實(shí)施了十年的《中小學(xué)生守則》（以下簡(jiǎn)稱《守則》），經(jīng)過(guò)兩年的修訂，教育部于8月1日公布《中小學(xué)生守則（征求意見(jiàn)稿）》，提出愛(ài)祖國(guó)、講文明、護(hù)安全等9項(xiàng)內(nèi)容。

與此同時(shí)，新版守則刪去了大量空洞模式化內(nèi)容，增加切實(shí)可行的具體指導(dǎo)，內(nèi)容更“接地氣”了。而“見(jiàn)義勇為”這一行為準(zhǔn)則退出了“守則”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，柳州市部分老師、家長(zhǎng)及學(xué)生也高度關(guān)注。

教育部自2012年啟動(dòng)《守則》修訂工作后，將原本瑣碎、冗雜的70余條規(guī)范變成了朗朗上口、便于記憶的三大準(zhǔn)則、九項(xiàng)內(nèi)容。而新版《守則》更與時(shí)俱進(jìn)了，“控制 上網(wǎng)時(shí)間”“低碳環(huán)保生活”等近兩年頗受關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)也進(jìn)入了《守則》。不僅如此，一些新的身影也在《守則》中頻頻亮相，例如熱心志愿服務(wù)、會(huì)自護(hù)懂求救、垃圾分類等實(shí)用的生活技巧。

對(duì)比新舊兩版學(xué)生守則，一些大家眾所周知的規(guī)范已悄然退出了“舞臺(tái)”。在原《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中，第40條為“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻”，在新版守則中卻覓不到“蹤影”，取而代之的是對(duì)“會(huì)自護(hù)懂求救”的強(qiáng)調(diào)。

完全取消“見(jiàn)義勇為”并不可取，現(xiàn)在社會(huì)中需要見(jiàn)義勇為的精神。完全刪除“見(jiàn)義勇為”這一準(zhǔn)則似乎是對(duì)見(jiàn)死不救這一行為的默認(rèn)，應(yīng)鼓勵(lì)在能力范圍內(nèi)見(jiàn)義勇為。而有學(xué)生認(rèn)為，這是反倒是一種回歸理性的做法，對(duì)學(xué)生而言，不計(jì)后果的見(jiàn)義勇為實(shí)則是對(duì)自己生命安全的不負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)們則普遍支持取消“見(jiàn)義勇為”。家住中山中路的韋雪秋有個(gè)正在上小學(xué)四年級(jí)的女兒，談及刪除“見(jiàn)義勇為”，她頗為支持：“現(xiàn)在的家庭幾乎都是獨(dú)生子女，萬(wàn)一孩子在見(jiàn)義勇為時(shí)不幸遇難，讓家長(zhǎng)如何是好？”她認(rèn)為，家長(zhǎng)監(jiān)督孩子遵守規(guī)范的能力有限，學(xué)校有義務(wù)教導(dǎo)孩子掌握基本的自救知識(shí)，與此同時(shí)也應(yīng)配合教導(dǎo)孩子碰到危險(xiǎn)時(shí)該如何應(yīng)付。

對(duì)孩子而言，無(wú)論是從體力、救助技能上來(lái)看，見(jiàn)義勇為本身不太現(xiàn)實(shí)，弄不好反而會(huì)生出意外。

取消“見(jiàn)義勇為”是否合理，眾說(shuō)紛紜。見(jiàn)義勇為不意味著不顧個(gè)人安危，中小學(xué)生是未成年人，行為和思維并不是很成熟，不鼓勵(lì)他們因見(jiàn)義勇為導(dǎo)致自己陷入危險(xiǎn)境地。我們鼓勵(lì)見(jiàn)義勇為，中小學(xué)生在自身?xiàng)l件及能力有限的前提下，可借助成年人或是社會(huì)的力量正確且合理地解決突發(fā)事件，而這也是需要正確引導(dǎo)的。目前并沒(méi)有相關(guān)的細(xì)則下發(fā)，以往的《守則》、《規(guī)范》在實(shí)施過(guò)程中有些規(guī)定已不再符合實(shí)際，因此做出更符合新時(shí)代的修訂方案是合理的。（梁莎莎）