為完成中職招生任務(wù)，貴州印江縣一些中學(xué)自行設(shè)定分數(shù)線，勸退差生不要參加中考，并“動員”他們就讀中職。而中職招生則有縣里下達的任務(wù)，該任務(wù)被分配到全縣21所中學(xué)。個別學(xué)校被曝出，成功推薦學(xué)生后，可獲得“生源介紹費”等利益輸送。（2014年6月20日《新京報》）

勸差生放棄中考，令人匪夷所思。學(xué)生自愿參加中考，應(yīng)當(dāng)是最基本的權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪?？墒怯〗h一些中學(xué)卻自行設(shè)定分數(shù)線，自行劃定差生，阻止差生參加中考，只為“動員”差生讀中職。這樣的做法已經(jīng)違法，更是教育的恥辱，勸差生放棄中考勸丟了為人師表。

我們不禁要問，學(xué)校憑什么劃分學(xué)生的優(yōu)劣，又憑什么勸說那些“差生”放棄中考？事實上，《義務(wù)教育法》明確規(guī)定：“學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班?！边@意味著學(xué)校根本沒有權(quán)力劃定學(xué)生的優(yōu)劣，僅僅自行劃定差生就已構(gòu)成違法。反觀印江縣一些中學(xué)的做法，自行設(shè)定分數(shù)線，按照排名或比例劃定差生，乃至個別學(xué)校的差生竟然占到畢業(yè)生的一半。這樣的劃定不是為了劃出差生，而是為了找到足夠數(shù)量的“差生”。

顯然學(xué)校劃定差生不是最終目的。個別學(xué)校劃定差生只是借口，根本目的在于勸說足夠數(shù)量的學(xué)生放棄中考，并“動員”他們就讀中職。這些學(xué)?？芍^用心良苦，但是沒有白操心。其實學(xué)校勸學(xué)生放棄中考，可以促使學(xué)生就讀中職，既能完成縣里下達的中職招生任務(wù)，又能獲得一筆“生源介紹費”，實在“一箭雙雕”。教育者的擔(dān)當(dāng)在中職招生任務(wù)面前迷失，教育者的道德在“生源介紹費”面前碎了一地，實在“禍不單行”。

然而教育的道德不能丟，更不能被利益所剝奪。首先，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)介入調(diào)查。期待有關(guān)部門查個水落石出，嚴懲違反《義務(wù)教育法》的行為，只要構(gòu)成違法，都應(yīng)依法追究責(zé)任。其次，適時安排中考補考。期待有關(guān)部門能夠安排中考補考，保障學(xué)生基本權(quán)利。同時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生心理陰影。再次，開展一次德育補課。重點補好當(dāng)事教師的德育課，讓教師注意為人師表，注重平等對待學(xué)生。最后，吸取此次事件教訓(xùn)。建立健全監(jiān)督機制，暢通監(jiān)督舉報渠道，杜絕類似事件發(fā)生。

義務(wù)教育是公益性教育，理應(yīng)保障適齡兒童、少年接受均等化教育的權(quán)利，不應(yīng)以產(chǎn)生優(yōu)、差等生為目的。教育行政部門、學(xué)校都應(yīng)履行法律賦予的義務(wù)，尊重和保障學(xué)生受教育及中考的權(quán)利。義務(wù)教育還應(yīng)成為培養(yǎng)夢想者的教育，應(yīng)當(dāng)讓每個學(xué)生追求屬于自己的夢想，而參加中考無疑是這個夢想的起步。但愿勸差生放棄中考的奇葩事件適可而止，但愿印江縣的每個初中生都能如愿參加中考，如愿邁出屬于自己的夢想步伐。（陳克禮）