筆者高中時(shí)，學(xué)校曾建立過書法學(xué)習(xí)班。不為其他，只為在高考時(shí)能憑此加分，算是藝術(shù)生的范疇，要經(jīng)過專業(yè)考試，因此分?jǐn)?shù)線和報(bào)考的學(xué)校也會(huì)和普通考生有差別。筆者不才，曾算半個(gè)學(xué)霸，日后沒落暫且不提，而當(dāng)時(shí)則完全出于對(duì)書法的向往與興趣報(bào)名參加。并不是想考進(jìn)美術(shù)院校，成為一代書法名家，走上人生的巔峰。只是傳統(tǒng)文化太醉人了。

而結(jié)局必然是被老師狠狠拉回來，進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育，表示扎堆參加這種班是沒有升學(xué)希望的“渣滓班”才有的行為，讓我們認(rèn)識(shí)到文化課的成績(jī)才是王道。由于進(jìn)行批評(píng)教育的是一位教傳統(tǒng)文化科目的老師，這件事更是讓筆者心里留下陰影，恐怕連數(shù)學(xué)教授都求不出那塊陰影部分的面積。

高考年年有，年年都有人為了成績(jī)拼個(gè)你死我活。但是隨著“人才”逐漸流入社會(huì)，我們卻發(fā)現(xiàn)，文憑大多只成了一紙空文。所謂“文化程度”，并不代表你的思想有多高尚，品德有多美，對(duì)文化的認(rèn)知有多深刻，涉獵的知識(shí)面有多廣多深；而是代表你為父母爭(zhēng)了多少面子，代表報(bào)考公職、事業(yè)編的門票，代表一道一道的門檻。成功人士拿著高薪，西裝革履坐在辦公室，按照固定套路做著本職工作，專業(yè)技能被一天一天遺忘，文憑被壓在柜子低……

這時(shí)我們不得不捫心自問，當(dāng)年那些“學(xué)霸”們，霸的到底是成績(jī)還是文化？

學(xué)子們一代一代為了成績(jī)而戰(zhàn)，從記事起就在學(xué)校里面聽課做題。傳統(tǒng)文化，人文情懷，只要與答題無關(guān)，都被教師和家長(zhǎng)們統(tǒng)一稱為“那些亂七八糟的東西”。從家長(zhǎng)到教師奉行一條理念：分?jǐn)?shù)以外，全員邪魔外道。然而學(xué)霸們?nèi)绻鼙吵稣n文上所有詩句和注釋，卻不能體會(huì)哪怕一絲詩人的心情；能對(duì)著詩書文章侃侃而談，卻解不出教科書內(nèi)不曾提及的思想內(nèi)容；能精準(zhǔn)背出地球上任何一個(gè)角落的風(fēng)土人情，卻不能領(lǐng)略此中融合了他們多少年生活中的希望與信仰——這樣的學(xué)霸，真的算是學(xué)霸嗎？

從小被切割得方方正正的學(xué)生們，如果沒有課外生活，一直這樣下去，混混沌沌，只有成績(jī)一事，也許會(huì)安穩(wěn)平淡按部就班照著前一代畫好的路線一直走過一生，也不一定不幸福。但是成長(zhǎng)的路上，一旦窺見“文化”的一角，見其森羅萬象多彩斑斕，發(fā)現(xiàn)自己的渺小世界的廣闊，讓被關(guān)在考題冊(cè)中的孩子情何以堪？怎能不痛心迷茫！

人可以沒有極高的文憑，但不能沒有文化。文化塑人，塑德，塑心，卻因不能直接塑起社會(huì)地位而被忽視。筆者實(shí)不忍見“文憑”與“文化”漸行漸遠(yuǎn)、漸漸變得再不成正比，只希望人們能重新拾起曾經(jīng)丟棄的珍寶。（亓麗媛）