“頭幾個月，我都不敢告訴父母，實在瞞不下去，才說了實話。記得父母第一次來看我，驅車十幾個小時，一路顛簸來到美嶺中學，看到這里的教學和生活環境，母親當場就哭了。”江希說，剛開始選擇來這里教書，是因為愛情，可是能夠堅持下來，是因為確實喜歡這里的孩子，以及教師這個崗位帶來的成就感和榮譽感。

任教并非想象中的那么簡單，尤其對于缺少教學經驗的江希來說，剛開始很是痛苦。第一次月考，班上的語文平均成績在全年段排在末尾，讓她羞愧難當。晚自習時，她硬著頭皮來到班上：“同學們，老師和你們相處了一個月，覺得你們很努力，但是考試成績卻不理想，這是為什么呢？一定是我沒有教好。希望同學們多提建議，幫助我更快地成長為一名好老師。”

回到寢室后，江希打開幾十張學生們遞來的紙條，字里行間只有感激。一名學生寫道：“江老師，您別難過，也別自責，都怪我們沒有學好。我們都很喜歡上你的課。我們也想好好學習，就是底子太差……”江希眼眶不禁濕潤了。

見愛人工作出問題，官一宏主動去聽她的課，幫她分析，討論如何教學。這對小夫妻幾次聊到凌晨兩三點，還總結出了一套教學方法：對待學生，要建立約束制度，讓他們保證完成作業；修改和點評作業要有講究，要讓學生知道錯在哪里；要關注學生，巧用激將法，激發學生的求知欲……

在這3年多時間里，這對小夫妻幾乎把所有的時間和精力都放在學生身上，漸漸成為學校教學能手。美嶺中學校長寥獻文告訴記者，在最近的幾次考試中，他們所執教班級的平均成績在年段均名列前茅。

在山村教學，讓江希感受最深的是孩子們的淳樸。課堂外，學生都叫官一宏為“宏哥”，叫江希為“官太太”，師生之間建立起深厚的感情。江希或官一宏過生日時，總有學生悄悄地將親手制作的賀卡放在講臺上；他們身體不適時，有的學生從家里捎來了土雞蛋；下雨天，學生們爭著替他們打傘。他們也十分關心學生，為貧困家庭學生捐款，組織學生去看望生病的同學……

“離家遠一些，父母的擔心就會多一分，這是讓我最感到愧疚的。但是既然做出了選擇，我就要堅守下去，并且要做得更好。每個寒暑假，一宏都會陪我一起回去陪伴父母。等二老退休后，我就把他們接到身邊來。”江希說，“雖然鄉村教師的收入不高，但在這里我過得非常充實。在幫助山區孩子成長的過程中，我找到了人生價值！”