一個(gè)人偶爾穿著打補(bǔ)丁的衣服未必是在真正地學(xué)雷鋒，十幾個(gè)小學(xué)生架著一個(gè)老奶奶過馬路也未必是在真正地學(xué)雷鋒，這些都只不過是運(yùn)動(dòng)式學(xué)雷鋒中的一個(gè)個(gè)花架子罷了。用這樣的方式去學(xué)雷鋒，不僅沒有很好地發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，實(shí)際上是對(duì)雷鋒精神的誤會(huì)和揶揄。

雷鋒精神貴在其革命精神和為人民服務(wù)思想，豈能拘泥于生硬的模仿和一成不變的形式。當(dāng)代社會(huì)，我們豐富和發(fā)展雷鋒精神，讓它與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)然包括雷鋒精神表現(xiàn)形式和手法的與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)然，豐富和發(fā)展雷鋒精神的主體不應(yīng)局限于某個(gè)群體或者階級(jí)，而是整個(gè)社會(huì)成員。

10日舉行的“雷鋒精神大講堂”惠州巡回宣講活動(dòng)首場(chǎng)報(bào)告會(huì)上，現(xiàn)任“雷鋒班”班長(zhǎng)畢萬昌認(rèn)為，雷鋒精神應(yīng)該是一種民族精神的集成，“現(xiàn)代社會(huì)學(xué)雷鋒不分有錢沒錢，不分職業(yè)，歐巴與土豪也可以學(xué)雷鋒。”這一觀點(diǎn)贏得人們普遍認(rèn)同。

雷鋒同志沒有從事過水上救撈工作，卻在惠州出現(xiàn)了被稱為“活雷鋒”的趙喜昌；雷鋒同志也沒有爬到幾層樓高的窗戶外去托舉險(xiǎn)些墜樓的小孩，近幾年廣州等地卻出現(xiàn)了飽含雷鋒精神的“托舉哥”；雷鋒同志沒有當(dāng)過醫(yī)生和老師，我們社會(huì)上卻出現(xiàn)了眾多極具奉獻(xiàn)精神的鄉(xiāng)村醫(yī)生和支教老師。所有這些，都是廣大群眾在發(fā)揚(yáng)雷鋒精神過程中扔掉花架子、以行動(dòng)去發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的體現(xiàn)。（特約評(píng)論員冰雨）