學習童謠應從娃娃抓起，圖為市二實小的孩子在演唱童謠。

包括童謠在內的閩南傳統文化已走進校園。圖為在豐澤區東美幼兒園，小朋友們在老師的指導下學習“火鼎公婆”。

對于許多出生在閩南地區的人來說，兒時總少不了閩南童謠的陪伴：“天烏烏，卜落雨，阿公仔揭鋤頭卜掘芋。掘啊掘，掘啊掘，掘著一尾旋鰡鼓，依呀嘿都真正趣味……”

每當熟悉的旋律響起，許多成年人都會情不自禁地跟著旋律輕輕地哼唱。在輕快而充滿趣味的歌聲里，腦中浮現出的是童年時那片藍瑩瑩的天，那方綠油油的田，那只越跳越遠的青蛙，那群已經散落天涯的小伙伴，還有伴隨著一首首歌謠漸漸遠去的，無憂無慮的童年。

然而，當人們插上童謠的翅膀追憶童年時，這對“翅膀”卻在時代風雨的拍打下日漸衰弱。閩南童謠似乎已經開始淡出童年的舞臺，陷入鮮有人問津的尷尬境地……

□本報記者 郭雅瑩/文 張九強/圖

歷史淵源

閩南童謠最早起源于唐朝

中國童謠歷史悠久，在我國最早的詩歌總集《詩經·魏風·園有桃》中就有記載：“心之憂矣，我歌且謠”。閩南童謠的起源、沿革雖然沒有詳細的文字記載，但從福建地方文學作品《閩都別記》中的一段描述可窺知一二：唐代福建觀察使常袞入閩時，“閩人一字不識，難以開導，遂作俗謠《月光光》，以土音教之，歌既能唱，隨寫字教之識。”

據史料記載，這首距今已有一千多年歷史的童謠的內容為：“月光光，渡池塘。騎竹馬，過洪塘。洪塘水深不得渡，小妹撐船來前路。問郎長，問郎短，問郎一去何時返。”這首唐代的《月光光》與如今閩南各地傳唱的《月光光》相比，雖然文字有所改動，但主題和結構仍十分相似。

雖然對于《月光光》是否確為常袞所作，學界還存有爭議，但不能否認的是，《月光光》的出現和傳承是閩南童謠歷史源遠流長的一大力證。

飽含閩南人的美德與智慧

經過閩南人民千年以來的創作與傳承，閩南童謠成為了閩南地區兒童啟蒙教育的重要素材。這些童謠種類繁多、內容豐富：既有《羊仔囝》、《白頭鷥》這類動物歌，《蝶仔花》、《四季菜色謠》等植物歌，也有《甜馃過年》、《土地公》等表現閩南民俗的童謠；有《占椅仔》、《孝月娘，孝月姐》之類的游戲歌，還有產生于特殊歷史時期的時政歌，例如《石井鄭國勝》、《學文化》等，可以說每一首童謠都是閩南人民傳統美德與優秀智慧的結晶。

以閩南方言進行創作和傳唱的閩南童謠，不僅在內容上極具童真趣味，在韻語與平仄的節奏上充分體現了閩南語的精髓，而且許多童謠還融入了閩南方言詞語、俗語、閩南地區歷史等，簡單有趣，朗朗上口。

例如《老鼠仔》——“老鼠仔，鉆壁空，一暝不困蟯蟯動，一只一只想偷食，人人看見都卜掠”，歌詞中“一暝”即“一夜，整夜”的意思，“困”即閩南語“睡覺”的意思；“蟯蟯動”本意則指蟲蠕動的動作，這里指老鼠到處亂竄。