最近，復(fù)旦醫(yī)學(xué)院碩士林森浩將劇毒化學(xué)試劑注入飲水機(jī)致室友中毒身亡一審被判死刑后，著名家庭教育研究專家佟麗華的《我們因你而改變——一位父親對家庭教育的25個反思》一書再次俏銷，其“當(dāng)前中國90%的父母都是不合格的”“當(dāng)前中國教育最大的挑戰(zhàn)在家庭”等觀點(diǎn)引起不少人的共鳴反思。如何當(dāng)合格的父母，怎樣的家庭教育，才能保障孩子健康成長等話題，再次成為社會輿論的熱點(diǎn)。

家庭教育是什么？是家長對孩子的言傳身教，重點(diǎn)應(yīng)以品德教育為主，養(yǎng)成孩子的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。然而，在社會轉(zhuǎn)型變革的今天，不少家長浮躁、功利、盲從，缺乏社會主義核心價值觀和家庭教育責(zé)任及科學(xué)理念，給孩子的健康成長帶來根本性的障礙。

在一些偏遠(yuǎn)山村家庭和農(nóng)民工、單親、重組或隔代撫養(yǎng)等家庭的孩子，因父母教育的缺位或不到位，影響了良好品格和行為習(xí)慣的形成；而在城鎮(zhèn)和經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭，有些父母對孩子教育錯位或異化，望子成龍，逼女成鳳，重智輕德，未能給成長中的孩子以積極人文關(guān)懷、心理關(guān)注和成長指導(dǎo)，造成孩子唯我獨(dú)尊，缺乏責(zé)任，心理問題嚴(yán)重等。

“養(yǎng)不教，父之過。”孩子有問題，根源在父母。但不少家長寧愿掏錢讓孩子進(jìn)入各種補(bǔ)習(xí)班，甚至高薪聘請他人替自己教養(yǎng)孩子，而忘記了自己的責(zé)任和最應(yīng)接受教育；有些家長發(fā)現(xiàn)孩子心理或品行出了問題，寧愿讓孩子見心理醫(yī)生和專家，而忘了最應(yīng)改變的是自己對孩子的態(tài)度和教育方式。

教育孩子最大的困難不是孩子，父母怎樣挑戰(zhàn)自己，改變自己才是最大的挑戰(zhàn)。

那么，父母自己咋改？重在加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，明確自己的責(zé)任，樹立科學(xué)的教育理念和人才觀，不斷提升家庭教育的素養(yǎng)和實(shí)施家庭教育的能力，適應(yīng)時代的要求；同時改變家庭文化，尋求符合自己孩子成長規(guī)律的教育方式和方法，尊重孩子人格尊嚴(yán)和權(quán)利，鼓勵孩子自理自立自由成長。

當(dāng)然，在父母改變的同時，作為學(xué)校應(yīng)發(fā)揮教育主渠道作用，政府及有關(guān)部門應(yīng)動員全社會力量參與，形成合力，讓科學(xué)的家庭教育理念內(nèi)化為人們的精神需求，外化成人們的自覺行動。這也是泉州市在家庭教育上探索實(shí)踐帶給我們的啟示。