下課了，班主任交待全班同學在教室等通知去食堂吃飯，幾個調皮學生管不住自己，最終跑到教室外玩。班主任氣上心頭，一聲令下，要求全班50名學生相互“掌摑”，如果打輕了，班主任還親自動手，許多學生當場哭了，但體罰后似乎還沒能讓班主任消氣，全班同學被勒令中午不準吃飯。10月29日中午，上海青浦區華新鎮小康小學發生了這樣的一件事，被要求相互掌摑的是該校四年級（一）班學生，整個事件的始作俑者便是班主任李世超。（10月31日《新聞晨報》）

不需要“現場圍觀”，只需要“閉上眼”，就能感覺到那令人憤怒的一幕—全班50名學生相互“掌摑”；一輪一輪地打下來；如果打輕了，老師親自動手；不少學生當場就哭了；打過之后，還被勒令不準吃中飯。這一切之所以發生，只因為有幾名孩子比較淘氣，沒有聽老師的話呆在教室，于是一班50人都受到了牽連。當體罰已經成為公眾嗤之以鼻的教育方式時，當“一人做事一人當”早已成為社會共識時，居然還有老師如此癡迷體罰式教育、株連式處罰，這的確難以想象。

我國《未成年人保護法》第15條明確規定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為。”此外，我國《義務教育法》、《教師法》也都有“禁止體罰”的相關規定。這名教師的做法，不僅是一種體罰行為，也是一種對學生尊嚴的踐踏：一方面，并不是所有的學生都不聽話，一些人無故受到了牽連；另一方面，讓全班的人互相打耳光，這本身就帶有嚴重的羞辱傾向。一個當老師的人，對教育方面的法律法規有所了解并有所敬畏，理應是一種底線。