為認(rèn)真落實(shí)習(xí)總書記“依靠實(shí)踐和學(xué)習(xí)走向未來”的指示，貫徹全國未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會(huì)議精神。2013年5月，思明區(qū)委文明辦、思明區(qū)教育局在檳榔小學(xué)舉行思明區(qū)“夢想田園”校園勞動(dòng)實(shí)踐基地檳榔小學(xué)示范點(diǎn)授牌觀摩活動(dòng)，并以檳榔小學(xué)“夢想田園”校園勞動(dòng)實(shí)踐基地為先導(dǎo)，在全區(qū)推廣校園實(shí)踐基地建設(shè)。至2013年9月，共有29所中小學(xué)先后開辟了“夢想田園”，帶領(lǐng)未成年人參與“灑掃應(yīng)對”教育活動(dòng)。

思明區(qū)“夢想田園”校園勞動(dòng)實(shí)踐基地為未成年人提供了一個(gè)鮮活生動(dòng)的教育場景，給予未成年人體驗(yàn)勞動(dòng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)積極倡導(dǎo)“三個(gè)學(xué)會(huì)”：一要學(xué)會(huì)主動(dòng)參與。通過接觸生產(chǎn)勞動(dòng)、接觸現(xiàn)代科技、接觸大自然，做到思考與動(dòng)手相結(jié)合，把平時(shí)在學(xué)校、課堂中所學(xué)到的知識(shí)在體驗(yàn)的崗位、角色中充分地展示出來。觀音山音樂學(xué)校每塊認(rèn)養(yǎng)田地以班級(jí)或是小組為單位，設(shè)定一個(gè)名字，組織學(xué)生定期進(jìn)行蔬菜的種植、澆水、管護(hù)等勞動(dòng)，學(xué)生再根據(jù)勞動(dòng)情況寫下心得體會(huì)或是勞動(dòng)日記。增強(qiáng)學(xué)生自覺、主動(dòng)參與勞動(dòng)的意識(shí)，在勞動(dòng)體驗(yàn)中明白道理，學(xué)會(huì)本領(lǐng)。二要學(xué)會(huì)自我挑戰(zhàn)。勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)涉及的內(nèi)容非常廣泛，許多是廣大未成年第一次接觸到的，有苦有累，也會(huì)碰到困難，這就需要有敢于自我挑戰(zhàn)、探索的精神。思明區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下辛勤勞作，種植了10多種作物，結(jié)果收獲寥寥無幾。看著自己辛勤的付出化成了泡影，孩子們很困惑。這時(shí)，老師告訴他們：不為失敗找借口，要為成功找出路，不放棄！于是，有的學(xué)生回家問父母，有的學(xué)生在網(wǎng)上查詢答案，還有學(xué)生竟然把有多年種菜經(jīng)驗(yàn)的爺爺帶到了學(xué)校現(xiàn)場勘查。各個(gè)小組把查找的原因分析匯總，逐一排除，終于，他們鎖定了目標(biāo)：是土壤板結(jié)導(dǎo)致營養(yǎng)匱乏，致使植物不能生長。于是集思廣益，改良土壤。學(xué)生在挑戰(zhàn)與創(chuàng)造中搭起一座金橋，真正體會(huì)到“知行合一”的內(nèi)涵。三要學(xué)會(huì)培養(yǎng)責(zé)任感。在豐富的勞動(dòng)實(shí)踐中，既要突出實(shí)踐，更要把握體驗(yàn)，把每一次的參與都轉(zhuǎn)化為內(nèi)在道德品質(zhì)，回饋他人，服務(wù)社會(huì)。檳榔小學(xué)利用“收獲季”，把蔬菜送到中山路進(jìn)行義賣，義賣所得捐給弱勢群體；開展“情暖夕陽”敬老活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手采摘蔬菜，下廚烹飪，把熱騰騰的飯菜送到孤寡老人家，一塊小小“夢想田園”做出了大大道德文章。

接下來，我區(qū)將繼續(xù)按照“一個(gè)依托、兩個(gè)結(jié)合”的思路，即以勞動(dòng)實(shí)踐基地為依托，將勞動(dòng)基地與學(xué)科教學(xué)和德育教育相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)深化和創(chuàng)新勞動(dòng)基地建設(shè)，充分發(fā)揮基地的德育功能、智育效應(yīng)，將基地作為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，提升學(xué)生道德品質(zhì)的重要平臺(tái)。

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