師德紅線怎么劃？師德建設長效機制怎么建？針對近年來極少數教師嚴重違反職業道德的現象，日前教育部制定出臺了《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》。（9月4日《人民日報》）

教師是人類靈魂的工程師，但一段時間內發生的虐童事件、體罰事件、性侵事件，給教師行業抹了黑。我們在憤慨這些喪失道德底線的事情時，也寄望師德建設能夠取得長足進步。如今，《意見》的出臺，劃定了師德紅線，可謂師德建設的及時雨。

師德紅線，我們要明白其重要性。教育行業肩負著培養德才兼備的人才的重任。上梁不正下梁歪，如果教師自身品德敗壞，很難想象他能培養出品行多么高尚的學生。像之前幼兒園老師虐童、老師體罰學生、校長性侵幼女，敗壞了教師形象，敗壞了教育行業的聲譽。加強師德建設，就是要加強教師行業職業道德建設，以此促進教育事業發展、推動科教興國戰略、助力自主創新型國家、給力偉大“中國夢”。

師德紅線，要有相應的懲處措施。《意見》強調，對違反職業道德行為發現一起、查處一起，絕不姑息。《意見》強調，對違反職業道德行為發現一起、查處一起，絕不姑息。通過制定出臺《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，明確教師不可觸犯的師德禁行行為，對教師違反職業道德的行為視情節輕重給予警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務，直至開除處分。《意見》明確要求，師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，并在教師資格定期注冊、職（職稱）評審、崗位聘用、評優獎勵和特級教師評選等環節實行一票否決。