至于人們所關(guān)注的教育、教學成果，可能你也不會反對的，城市不少優(yōu)秀教師都來源于農(nóng)村，當他們在農(nóng)村取得一些成績時，城里的學校就會想方設(shè)法將其“挖”走，走了一批又來一批，培養(yǎng)出來一批又被“挖”走一批，農(nóng)村始終處于這種循環(huán)之中。實際上，他們不但在教育學生，同時還擔負著培養(yǎng)優(yōu)秀老師的責任。是的，優(yōu)秀教師走了，進了城，留下的都是“老弱病殘”，但他們?nèi)匀荒貫檗r(nóng)村教育作著貢獻，難道他們不優(yōu)秀嗎。再說了，進城的也不全是優(yōu)秀老師，也有不少是“裙帶關(guān)系”，留下的也不全是沒用的教師，有的地區(qū)，農(nóng)村取得的教育成果并不比城市差。但人們眼里只看到城市，多關(guān)心一點農(nóng)村教師吧。
守著清貧，耐得住寂寞，是鄉(xiāng)村教師最大的特點，我們沒有過多的業(yè)余生活，業(yè)余時間只有筆耕、鉆研，教師這個職業(yè)還是寂寞的，你要能守得住寂寞，方有可能成為一名好教師。教師要能靜的住心，能夠沉下來靜靜地思考，最忌浮燥。每一個細節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都要考慮到，因為我們生產(chǎn)的產(chǎn)品是人，是活生生的人，每個人的思想、境界、閱歷、生活環(huán)境等都不相同，所以要區(qū)別對待方可見效?！耙蛉耸┙?、因材施教”，其原因就在于些。
教師這個職業(yè)從古至今，都是比較清貧的，沒有哪個是因為做教師而發(fā)財?shù)摹＝處熯@一行，是值得人們尊敬的職業(yè)，你受到的尊敬，是用金錢無法買到的，是種精神上的享受，是人生中最大的快樂。這就是我們教師的精神支柱。正是這種精神，支撐著無數(shù)教師扎根鄉(xiāng)村，為農(nóng)村的發(fā)展奉獻著畢生的精力。
我們在評價老師的價值時，不論是頭上有光環(huán)的城里教師，還是不被人注意的農(nóng)村教師，有一點是永遠不變的，他們永遠都是人類靈魂的引路者，文明的傳播者。（兩匹馬）
