寫下這個標題時，就準備著讓人家拍磚，但我也沒什么顧及的，畢竟農村教師占教師總數大半以上，人多勢眾呀。但考慮到城市教師的心情，將題目中的“最”字省略。我想，就是將標題寫成《鄉村教師，最美教師》，大家也能理解。今年在全國范圍內開展了“尋找最美鄉村教師”活動，真正讓鄉村教師露了下臉，默默無聞的農村教師也被人知。

安徽省肥東縣陳集鄉陽光小學“最美校長”陳萬霞，獲首屆“中國十大最美鄉村教師”榮譽，“入圍的30位鄉村教師，每位都有足以感動中國的事跡，而他們又只是這個群體的代表。”陳萬霞說，在北京她結識了更多的鄉村教師，“都是在默默堅持著，奉獻不是刻意做出來的。”

要說尋找，我以為大可不必，我們身邊就有千千萬萬個像陳萬霞一樣，默默奉獻的鄉村教師，他們在條件差、環境惡劣的情況下，堅守著崗位，一站就是幾十年，把一生都交給了鄉村教育。

不論是環境，勇氣和面對生活的意志，農村教師面臨著一系列的問題，交通不便，工資低下，信息封閉，環境惡劣，資源缺乏等等。但他們為了窮山村里的那些求學若渴的孩子，他們在三尺講臺，一站就是幾十年，不為人知，只管奉獻，是最偉大最值得尊重的群體。

鄉村教師更注重的是個人修養的提高，為此，除了愛崗敬業、認真鉆研，還不斷地提高思想品質，“學高為師，身正為范”，修煉師德，增強社會責任感，是條有效的途徑。一個不熱愛生活的教師不可能成為一個好教師，一個沒有責任心的人不可能教好學生。

就是從教育方法，教學質量來看，他們也不比城市老師的貢獻小，他們沒有很多優越條件，生源遠比城里差，因此他們為此投入更多精力以及一生的心血，為了孩子們的健康成才，他們默默付出，得到的卻比城市教師少之又少，甚至有的教師都不指望有什么回報。