課業負擔何以積重難返？這背后，有一個層層遞進的社會怪圈：如果中考和高考仍唯標準化考試的馬首是瞻，如果學生不進名校就難以順利就業，如果獨生子女們承載著整個家庭力爭上游的全部希望……這么多的糾結之下，要趕走應試這只“老鼠”，真正實行素質教育、讓孩子們快樂學習，絕難畢其功于一役。

要減負，就得扼住應試教育的咽喉，找出它的“七寸”來。對小學生而言，最大的學業壓力，其實就來自明令不準考試的“小升初”。各地熱門初中的敲門磚，不是奧數就是英語。而能否進入熱門初中，又是進入高中名校、乃至以后大學名校的重要門檻。所以，如果小升初的現狀不改變，如果優質教育資源依然炙手可熱，小學生的負擔就很難減下來，甚至像《小學生減負十條規定》征求意見稿中所提醒的那樣，出現“學校減負、社會增負”“老師減負、家長增負”的怪相。只有如一些專家建議的，基層教育行政部門真正肩負起責任，“認準目標持之以恒地向前走”，嚴格就近入學，逐步取消重點校、重點班，促進義務教育均衡發展，才能把減負這項造福孩子、呵護未來的工作落到實處。

就在電臺播報“減負十條”征求民意新聞的下一條，便是某地知名幼兒園競爭激烈，面試排隊踴躍，最小報名者“年方”8個月。

為孩子們減負，任重道遠。