其實，對于幼兒園大力培育“神童”的行為，小學老師們并不“買賬”。他們則認為，一張“白紙”更好教。小學時把知識從頭教起，孩子們新鮮感足，又在同一起跑線上，更利于團隊合作，而更關鍵的是能給娃娃們減負。

在這個競爭愈演愈烈的時代，讓孩子“搶在起跑線上”，是多數(shù)家長的美好期待。然而，教育不是“只爭朝夕”的事情，未來社會對人才的需求，除了必要的知識水平，更看重創(chuàng)新精神、實踐能力和合作精神。培養(yǎng)一個全面發(fā)展的孩子，需要作為家長的我們付出足夠的決心、耐心和信心來賞識孩子，不急功近利；需要我們正確把握孩子的成長規(guī)律因材施教，不急于求成；需要我們用一生的時間來經(jīng)營和規(guī)劃這次長跑，不急于事功。

又到9月，開學在即。我給兒子報了名，從9月1日起，他就是一名小學生了。或許他的起點略低，但這未嘗不是一種優(yōu)勢。面對兒子稚氣的臉，我決心和他一起，以培養(yǎng)良好的學習習慣為首要任務，共同努力，共同加油！（尹東寧）