專注 舍得

讓他成為“獨孤求敗”

□早報記者 林志安 文/圖

謝祺旭知道自己的高考成績時很淡定，這樣的分數對他來說“不出所料”，倒是知道自己是泉州市理科原始分狀元時，他的心里有了小小的激動。他說他的學習方法就兩個字：專注；他的考試方法也是兩個字：舍得。就是這四個字，讓他成為校園里的“獨孤求敗”。

專注聽講做練習 不同科目各有方法

“中考他考了全校第三名，上了高中以后，每次考試都是第一名，經常都是超過第二名四五十分。”學校的老師用“獨孤求敗”四個字來形容謝祺旭。

家住安溪城廂鎮磚文村的謝祺旭，每天踩自行車上下學，除了上課，其他的學習時間幾乎都在家里。他的父親在安溪龍湖車站上班，初中文化，母親則是家庭主婦，小學畢業，父母除了照顧好他的衣食，在學習問題上幫不上忙，這讓謝祺旭有了更多自己動腦的空間。

事實上，除了課堂知識外，老師對他引導最多的正是這樣的自主學習能力。“不要輕易發問，有難題自己再想想，實在真的沒辦法了再問老師。”謝祺旭的班主任說，“他的悟性很高，知識消化能力很強。”

謝祺旭說，他的學習方法就兩個字：專注。“課堂上緊跟老師的思路，做練習時全身心投入。”他說，語文主要靠積累，多看課外書，名家散文、名著，多關注時事；數學和物理是相通的，多思考解題方法、思路；英語主要是多讀；生物要回歸課本，特別是那些專業名詞；化學考驗邏輯、記憶和試驗，要綜合運用學生物和物理的方法。

舍得最后一問 留下時間做檢查

理科狀元的數學題沒有做完，你信么？謝祺旭告訴我們，這很合理，這叫“舍得”。

“到最后一題的最后一問時還剩10分鐘，干脆不做了，留時間來檢查前面的。”謝祺旭說，有所舍，才有所得。“他不是高考暴發戶，平時就練就了這樣的策略。”謝祺旭的老師介紹，謝祺旭各科都很平衡，對成績很有把握，“考后問他有沒有680，他笑笑說應該有吧。”后來，謝祺旭估分估了690分，他知道如果估不準，問題出在理綜的一道選擇題。

平時喜歡畫畫 緩解學習壓力

懂得“舍得”的謝祺旭在老師眼中是一個很陽光開朗的男孩。他是校足球隊的一員，一星期要踢一兩場，他喜歡皇馬、喜歡C羅；他喜歡畫畫，小學培訓過繪畫，高中時成為他緩解學習壓力的消遣；他關注新聞頻道，和父親一起看新聞，總愛發表評論交流幾句；他有10多個親密的校園好友，他是他們的小老師。

高考成績出來后，北京大學、清華大學的招生辦老師都找上門了。現在，擺在這個陽光男孩面前的重要問題是，如何舍與得。