教師：出發點好 操作性差

記者了解到，早在2005年，福建就出臺了相關規定，學校應對教師的政治思想、師德、履行崗位職責的情況進行年度考核和聘期考核。而《福建省中小學教師職業道德考核辦法》還規定在師德規范的考核中實行“一票否決”：進行考核的20項指標中，只要有一項不合格，該老師當年便不能晉升職務、職級，績效工資也要扣發，必要時要被調崗，情節嚴重者直接撤銷教師資格、解聘。

據泉州市某高中李姓教師介紹，“只要沒有太大的問題，師德一項基本都打滿分”。

他認為教育部“五年一注冊”的新規可操作性不強，師德問題很難改善。諸如“虐童”、“性侵幼女”這類性質嚴重，談不上道德的事就該由法律來處理。不能因為一些負面新聞來否定教師，要肯定主流是好的。

他對即將出臺的新規的標準界定也提出了質疑：如果學生長期在課上睡覺，教師讓他站起來兩三分鐘；如果學生寫錯別字，讓他抄五遍加深印象，這樣算體罰嗎？并且也沒有執法部門來監督這種事情。

他建議對教師的師德考評應落到實處，將偶然的“不定期巡查”和必然的“年度考評”結合，多方位評價。

專家：要建立可操作的考核標準

福建教育學院教授鄒開煌對教育部即將出臺的措施表示贊同，他說，教育部在中小學建立考核機制，打破教師的“鐵飯碗”的出發點是好的，沒有淘汰機制不利于教師的健康成長。

不過，鄒開煌同時認為，相關的考核在操作上會遇到一些困難，可能成為“一紙空文”：“最后哪個部門去執行，誰去執行，都無法確定，比如規定小區內禁止養雞，大家都有權利把雞抓起來，但誰都不會這樣去做?！?/p>

他說，性侵女童是明顯違反法律的刑事案件，不是簡單的師德問題，公安機關可以介入處理，但一些構不成刑事案件的師德問題，在考核上卻沒有具體的標準可以操作。

福建省心理咨詢師專業委員會副秘書長王永紅分析認為，有很多事與道德無關。比如猥褻學生，那不僅是道德問題，更是法律問題和心理問題。教育部門應該在教師師德培養上增加心理健康培訓的內容，從心理健康上防范惡性事件的發生。