鐘作航死亡后，校方稱對(duì)其和同學(xué)外出拍微電影一事，學(xué)校和老師并不知情。這樣的說法并不能將責(zé)任推得一干二凈。慘劇的避免并不難，對(duì)外出從事寫生、拍視頻或其他戶外運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，學(xué)校如果早一點(diǎn)提醒或許就可以。鐘作航事故發(fā)生地，近日多次暴雨，水位上漲，水流較急。事發(fā)后，有漁民用竹竿測(cè)量水位，估計(jì)水深達(dá)4-5米。漁民當(dāng)時(shí)還問他會(huì)不會(huì)游泳，并勸他干脆刪掉跳水的情節(jié)，鐘作航卻堅(jiān)稱沒事，沒有任何風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；小辛當(dāng)日游泳的西湖，水溫仍涼，就連專業(yè)搜救人員下水前也要熱身，且每搜救一段時(shí)間，就必須輪換回船休息，小辛卻同樣無知。

正值青春期的鐘作航，希望以拍攝微電影的形式，來完成高中失戀留下的“痛苦而深刻”的情感記錄；而小辛的拍照創(chuàng)意，則是緣于偶然發(fā)現(xiàn)一身著學(xué)士服的校友，跳進(jìn)校園內(nèi)的湖水里拍照留念，于是大發(fā)感慨：“一沒爬樹，二沒跳湖，畢業(yè)季真失敗。”

除了生命避險(xiǎn)意識(shí)缺失，青春的“失度”張揚(yáng)同樣值得警惕：在畢業(yè)季里，校園里的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防及補(bǔ)救舉措空前缺失，似乎所有的“失智”都允許在這一時(shí)段里集成，變著法兒的玩劣可以博來掌聲；眾聲喧嘩里，多的是一窩風(fēng)的跟進(jìn)；狂歡的沸點(diǎn)越來越多，燃點(diǎn)越來越低；貌似自由、開心的創(chuàng)意，大多流入另類的惡搞，致力于近乎狂熱的“行為原創(chuàng)”……

面對(duì)花樣年華的猝然凋零，人們啊，請(qǐng)警醒！