這是一部愛情微電影的最后一個鏡頭：他從容地從村口走到溪邊，望著河水發呆，幾秒鐘后回頭看了一眼攝像師，露出可愛的笑容，隨即轉過身，朝水面縱身躍下……

附近的漁民知道這幾個學生在拍電影，當時誰也沒在意。跳下河里的男生再也沒有上來。鏡頭里那一個微笑、那一次縱身跳躍，成為他年輕生命中最后的定格。（5月14日瀟湘晨報）

跳水亡的是湖南科技學院生化系大一學生、18歲的鐘作航。“跳水戲”是他自編自導自演愛情微電影的最后一幕：男主角跳河殉情。戲劇化的情節不幸一語成讖。伴隨瘋狂的一躍，年輕鮮活且有著大好前景的生命，就此提前凋謝。

類似的另一幕慘劇，發生在2011年畢業季的7月2日下午的杭州：當日上午本將趕赴北京實習，此前已收獲一所美國大學博士全額獎學金名額的22歲的浙江大學男生小辛，為拍瘋狂畢業照，縱身跳入西湖，不幸溺亡。

“生命教育”的缺失已非一日。這一在國外開設了多年的課程，直到2010年才被列入《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。實施現狀同樣不容樂觀，多數學校并未意識到其重要性，與死亡相關的應急避險課程的開設遠未嚴格系統，如何避險及訓練仍然難入中小學生安全教育讀本。