在與教育部門溝通后，他們選擇了外來務(wù)工人員子女較多的斗南小學(xué)。 “這些孩子的家長都在福州打工，沒時間也沒能力給孩子更多的校外科學(xué)、藝術(shù)培訓(xùn)，所以，我們決定每周來一次，為孩子們開展各種社團(tuán)活動。”于苓慧老師說。

除了科技社團(tuán)，他們還開設(shè)了剪紙、快板、腰鼓等興趣小組。同時，他們發(fā)揮“僑”的優(yōu)勢，對接僑資企業(yè)、海外華僑，為改善學(xué)校辦學(xué)條件出資出力，為學(xué)校添置了乒乓球桌、音樂教室裝備等。

“我們非常喜歡上爺爺、奶奶們的課，他們教會我們剪紙、做各種模型，動手能力更強(qiáng)了。”五年級一班的溫玲玲的話代表了孩子們的心聲。而在提高技能的同時，更增強(qiáng)了孩子們的自信。

學(xué)校也非常歡迎這種務(wù)實(shí)的支教。“老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而科學(xué)、藝術(shù)等方面的培訓(xùn)還促進(jìn)了學(xué)校的素質(zhì)教育。”斗南小學(xué)校長周文說。

成立之初，這支助教助學(xué)志愿者隊(duì)伍共有21人，很多人聽說之后主動加入進(jìn)來，目前已發(fā)展到70多人，而且服務(wù)對象已經(jīng)擴(kuò)展到晉安區(qū)宦溪小學(xué)等學(xué)校。

如果說這種支教還是“發(fā)揮余熱”，那么，針對華僑子女推出的中文及中華文化教育，則凸顯了他們既是教師又是僑眷僑屬的獨(dú)特優(yōu)勢。于苓慧老師介紹，他們的支教活動小有名氣之后，很多華僑找來，希望能教授華僑第三代、第四代的孩子學(xué)習(xí)中文，“我覺得這是我們作為僑眷僑屬義不容辭的責(zé)任”。

一次，一位美國華僑張先生提出一個獨(dú)特的請求：他出生在美國的孫子，既聽不懂中文，更不會說中文，希望能教會他聽和說。雖然只有一個孩子，但他們沒有放棄，精心為這個孩子安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，并請一位教師與孩子同吃同住，一起活動。一個月后，孩子不但會聽普通話，還會說簡單的中文。