普通學校設特殊班圓自閉兒的讀書夢

“讓自閉兒進入普通學校就讀，學校就必須配備特教老師。”泉州師范學院教育科學院教授曾雅茹認為，目前無法真正實現“融合教育 隨班就讀”的一個原因，就是整個教育系統沒有在普通學校配備特教老師，而在校的老師尚不具備特教方面的能力。

曾雅茹表示，在普通學校開設特殊教育班（以下簡稱“特教班”），也是“融合教育”的一個方式，根據孩子的程度，安排課程，“有些時間段在特教班，有些時間段在普通班”。

據悉，目前全市所有的普通學校中，僅有11個特殊教育班，晉江5個，永春、南安各3個。

泉州師院特教專業培養自閉癥師資

昨日，記者了解到，一個大型的“特殊教育師資培養培訓”項目已確定落戶泉州師范學院。

目前，泉州師范學院教育科學院設有特殊教育專業，曾雅茹表示，該專業涵蓋了各類特殊兒童的教育，所學的課程會更廣泛，包括盲、聾、自閉、學習障礙等。　項目啟動后，特教專業將招收更多的學生，在保證學生學習、了解特殊教育的基本常識后，在高年級時，再引向發育障礙、發展性障礙（自閉癥）等方向的培養。

“這樣學生的選擇性更廣，畢竟一個孩子他可能是自閉癥，也可能是多重障礙。”曾雅茹表示。

■名詞解釋

融合教育

是近年來在自閉癥兒童培訓領域常被提及的一個詞，它指患兒經過一段時間的康復訓練后，進入普通學校，隨班就讀的一種療育方式，通過融合教育，最終使自閉兒融入正常社會。