近幾天，網上一篇篇“逼瘋老師”的小學生作文被網友們紛紛轉發。“我今天看到一個老大娘從口袋里掉出了4張500塊錢。我馬上撿起來還給老大娘。老大娘問我叫什么名字，我轉身對老大娘說，我叫紅領巾，雷鋒叔叔是我的偶像”。老師們擔心的是“神一樣的作文”背后的問題：孩子們缺乏生活體驗、缺乏情感交流。（3月29日《北京晚報》）

從文中看，這組小學生作文應該是老師布置的“學雷鋒報告”，記錄學雷鋒日當天做的好人好事。我不知道寫這題材的作文到底是“逼瘋老師”還是“逼傻學生”， 因為學雷鋒日那天學生們剛好在上課，老師硬是要他們寫當天做的好事，真是讓人為難，學生只有胡扯亂寫一通了。

當然，現代孩子寫“撒謊作文”的原因是多方面的。其一，是學生課業負擔重，生活體驗少。除了上課，就是作業，生活內容單調乏味，視野相對狹窄。其二，大人與孩子之間缺乏真誠的溝通。很多家長，他們只關心孩子的學習，對孩子的心理世界缺乏關愛，他們的情感體驗很單薄，寫的作文自然就難以“感人至深，引人入勝”。其三，這也是最糟糕的事，一些教師在指導學生寫作文時，總是圍繞著如何“應試”，如何提高“分數”，而不是把指導學生作文看作是培養情趣、開拓孩子心靈的教育活動。有的老師為了能讓自己的學生在考試中得高分，積極鼓勵學生模仿所謂的一些“范文”，甚至背一些“范文”，這無疑是在把學生引上了“抄襲”作文和寫“撒謊”作文的邪路。

其實，教會孩子并不難，只要糾正學校作文教育的應試傾向，讓學生有跟社會和家庭更廣泛接觸的空間，引導孩子寫作時必須說真話，鼓勵他們說出自己的真實生活體驗，這樣孩子寫的作文自然是真實的了。 （楊亞軍）