主持人：如何營造閱讀的氛圍？

林京：其實愛看書的人很多，我到書城、書店，看到暑假的時候，小孩子拿著書一整天坐在階梯上面，反復地看，不亦樂乎。倒是大人看書的偏少一點。

我覺得興趣是最好的老師。如果對這本書感興趣，無論如何都會花精力花時間去把它看完，而且是非常認真地看。

余岱宗：讀書是一個從小通過家庭、學校來培養的一種習慣，一種興趣。我非常擔心我們今天基礎教育的某些教法會窒息了小孩讀書的興趣。某些方式會變為“考書”，而不是“愛書”。

作為一名大學老師，我很少跟他們說你們要讀多少書。更多的是在課堂上通過我對某些書的解讀、闡釋，讓他熱愛這本書，讓他主動去找這本書。我們最需要的是他認同了你對這本書的認識，他被某本書感動了。比如一部小說，他對某部專著產生了濃厚的鉆研興趣，通過老師的引導，一旦他去讀的話，這個效果肯定是比較好的。

主持人：身處網絡化的時代，我們應該怎樣更好地利用這個平臺和工具？

林京：有的人把網絡當作玩游戲、消磨時光的工具，但我把它當作一個學習的、獲取知識、獲取技能的一個工具。網絡有兩面性，要利用它的正能量，讓它發揮更大的作用。網絡這個平臺，在傳播書籍、傳播知識這方面起到了無可替代的作用。

牛懷敏：我們在贈書完后，檢驗孩子們的閱讀效果就是通過網絡的平臺來測試，出一些題目讓孩子們來答，會給孩子們不同的獎勵。網絡和紙質閱讀應該相輔相成，利用得好的話并不矛盾。我們也相應地開拓了很多課外閱讀基地，利用非常豐富多彩的活動，引導孩子們走出家門，進行閱讀。

余岱宗：網絡平臺將擴大它的公益面，使更多人受益，并且使書的流動過程更加便利。今天的網絡使書的傳播變得極其便捷。網絡上有些二手書店，我很多的資料是通過這樣購買來獲得的。有些新書，直接上網絡書店購買，也是非常迅速的。這是一個知識的載體的交流變得非常方便的時代。

像大偉先生創建的圖書館一樣，它可以通過人際交流，通過書的漂流，通過書的這樣一個非經濟的傳輸過程，來培育我們全民族愛書的氛圍。“以書會友”，更多的朋友可以通過讀書，通過網絡交流，獲得友誼，獲得經驗，獲得全新的體驗。