其次，道德既要講也要做，講是為了促動更多人去做。有句話說得好，最小的善行勝過最大的善念，踐行道德比談論道德更有意義。但是，快速的城市生活節奏有時會讓我們忘記去發現感動，互不干擾的人際關系有時會讓我們收斂助人為樂的熱情，甚至，日漸固化日復一日的生活狀態，會讓我們根本無法了解，一個真實而完整的世界，是多么需要我們每一個平凡人的德行和善念，去將它溫潤。所以，道德不僅要去做，還要講，要傳播一個又一個鮮活的道德故事，要傳遞一波又一波觸及靈魂的感動，要讓更多的人聽到和看到，從而激發善念，敦促善行，才能使道德的力量不斷強化，造福社會。

第三，只要用心，道德講堂可以辦得很有意思。道德講堂跟傳統的說教活動不同。從常州經驗看，它包括了唱歌曲、聽道德故事、誦國學經典、做道德承諾等幾個環節。其目的就是希望改變單一的宣教形式，用春風化雨的手法，讓人們在歌曲的優美旋律、故事的動人情節和經典的悠長韻味中，發現真、善、美，讓人們在交流感悟、抒發評議中，找到道德的共鳴。這不比課堂式的教育更讓人感到親近和易于接受嗎？所以，我認為，道德講堂的環節設計科學合理，關鍵在于執行者如何利用這些環節，設計好主題和內容，使它們環環相扣、引人入勝，最大限度地提升道德宣傳的感染力和說服力。

那么，應該如何建好道德講堂？個人認為，最重要的是做到以人為本、以德為先。可以在突出道德主題的前提下，考慮從以下五方面提升講堂的吸引力和感染力。

一是突出講堂的文化內涵。每一節講堂都應設定一個“核心詞”，并圍繞核心，從中華道德傳統這一巨大思想文化寶庫中，選取經典，古為今用。初步設想，這些核心詞可以包括：愛國、官德、公德、商德、師德、醫德、藝德、孝道、理想、責任、禮儀、處世、善行、修身、養性、勸學、勵志……