“最美故事”后面的學生檔案

天黑了，小J才怯生生地走進家門，迎面是父親狠狠的一記巴掌：“又把坐車的錢買零食了！到現在才回來……”

來自貴州農村的母親，既心疼孩子走路回家，又心疼孩子被打，低頭使勁和面，淚水滴進面粉中。

這巴掌，也打痛了馬建紅的心。

下張小學學生家庭條件普遍不寬裕，大部分孩子每天口袋里的零花錢只有2元，只夠坐車。可是愛吃零食是孩子的天性。有時孩子花1元錢買零食，放學就得走路回家。

“原諒我們的孩子，誰都有過嘴饞的童年。”馬建紅說。在她的提議下，學校制定出一項國內絕無僅有的校規：“兩元錢制度”。制度規定，一旦學生沒錢坐車，可以向任何一個老師或保安借錢，且不得追問理由和批評學生，只要學生次日及時歸還就行。

小小“兩元錢制度”，卻讓孩子們學會了克制和節儉。

讓家長感激萬分的豈止“兩元錢制度”！

曾有許多老師向馬建紅抱怨孩子不做家庭作業：城里學生課堂上沒弄懂的知識，家長會自己輔導；而這里的學生家長文化程度低，別說輔導，好多人連字都不識幾個，怎么輔導？

教務主任邵建剛想出一招：早上上課前就把當天的作業布置了，讓學生帶著家庭作業聽課，這樣聽課也有了針對性，學生也會聽得認真，并鼓勵學生在校內就完成家庭作業。

馬建紅想起區教育局老局長郭志強對她說過的話：“你們學校的家長比不了城里的家長，你們會更辛苦。”她說：“邵主任的主意很好，家長不能當老師，就讓老師來當家長！”她立即在全校推廣這一方法。

要當好“家長”，就要盡可能掌握孩子的信息。學校給每一位學生建立起“十大知曉學生檔案”，讓老師掌握學生父母的文化程度、工作單位、電話號碼、學生健康狀況、性格特點、興趣愛好、上下學路線等十大類30項應知應曉的學生情況。

正是這個檔案中的信息，兩年來已在多起突發事件中派上了大用場。

2011年11月10日上午8點，陳霞、姜文老師例行晨檢，發現江西籍學生翁進城、翁明沖姐弟倆沒來。兩位老師立即根據學生檔案給孩子母親打電話，電話停機！他們馬上向校長報告，換了課，拉上體育老師江忠紅開車沿著孩子上學的路線搜尋。沒有！他們又根據檔案里新補充的材料，找到學生剛搬遷的新家。敲門，無人應！他們在門上留下紙條后，又根據檔案找到孩子母親打工的單位，還是沒人。馬上給家長的手機充值話費！電話終于通了，話筒里傳來學生母親有氣無力的聲音，出事了……

當人們破門進入學生租住的家，三人已因煤氣中毒處在昏迷狀態。醫生說，再晚半小時，三人就沒命了！

這個寒冬里最溫暖、最美麗的故事通過媒體傳遍全國，感動了國人。假如沒有學生檔案，假如兩位班主任對學生缺席不當回事，假如兩位班主任只是給家長發信息告知學生缺席了事，假如兩位班主任因為有課放棄追尋，假如到學生家敲門無人就放棄……這么多“假如”中只要發生一個，三條鮮活的生命早就逝去了。

孩子的父母含淚讓孩子記住：老師是你們的再生父母！