到達(dá)劉培發(fā)曾生活過(guò)的家中時(shí)，正逢下過(guò)一陣小雨，下了車(chē)還要走上一段山路，路上十分濕滑，大家只能手挽手一步步前進(jìn)。由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)人住，這個(gè)破舊的房屋散發(fā)出一陣陣霉味，屋內(nèi)僅剩的一些生活用品零亂地?cái)[放著。環(huán)顧四周，除了屋內(nèi)空地上從夾縫中生長(zhǎng)出的幾株綠色植物，志愿者在這個(gè)屋內(nèi)看不到任何的生機(jī)。

將孩子帶回泉州，接到身邊照顧，除了幫助其找到一所免費(fèi)就讀的學(xué)校外，志愿者們更希望能給這個(gè)11歲的男孩帶去大家庭的溫暖。聯(lián)系新學(xué)校的事情進(jìn)行得十分順利，新學(xué)校的校長(zhǎng)十分同情劉培發(fā)的經(jīng)歷，愿意免去一切費(fèi)用接納這個(gè)可憐的孩子。

在跟蹤拍攝的這些天，我們也感受到這個(gè)男孩能主動(dòng)和大家交流了，話(huà)語(yǔ)也多了起來(lái)，最重要的是，掛在孩子臉上的天真笑容讓大家看到了孩子的改變。近幾日向這些志愿者們?cè)儐?wèn)劉培發(fā)的情況時(shí)，我們欣喜地聽(tīng)到，孩子已漸漸融入到這個(gè)大家庭的生活中，團(tuán)隊(duì)在舉辦一些慈善活動(dòng)時(shí)，劉培發(fā)也會(huì)主動(dòng)抱起募捐箱，將這份來(lái)自于陌生人的溫暖繼續(xù)傳遞下去。

小聞明是本期節(jié)目介紹的另一位受助對(duì)象。同樣是11歲的男孩，可小聞明經(jīng)歷的不僅是與同學(xué)、老師們分開(kāi)的寂寞，更要承受病痛的折磨。這個(gè)懂事的孩子給自己立下了一個(gè)“規(guī)定”，即使在病房治療，每天也要抽出半小時(shí)的時(shí)間復(fù)習(xí)功課。孩子的媽媽說(shuō)，從醫(yī)院騎車(chē)回家必經(jīng)學(xué)校，孩子每每纏著媽媽停下車(chē)，讓他好好看看學(xué)校的模樣。

在志愿者們了解到小聞明的心愿后，決定到聞明就讀的5年級(jí)3班收集同學(xué)們的祝福，聞明的爸爸聞鋒也跟著去了。這個(gè)平時(shí)習(xí)慣沉默，話(huà)語(yǔ)不多的男人，在看到孩子們爭(zhēng)先恐后表達(dá)祝福的場(chǎng)景后，難掩激動(dòng)的情緒，來(lái)到講臺(tái)前表達(dá)了對(duì)大家的感謝。

令我們最為感動(dòng)的畫(huà)面是在病房里，同學(xué)們與小聞明不由自主擁抱的鏡頭，真實(shí)且富有感染力。孩子的愿望總是那么純樸簡(jiǎn)單，孩子的笑聲總能讓志愿者們感受到動(dòng)力。志愿者們?nèi)绱嗣β担袝r(shí)甚至來(lái)不及吃上一口熱飯，但大家依舊抱有熱情，不為別的，只為孩子們臉上真實(shí)燦爛的笑容。