暑假是發(fā)揮社會教育優(yōu)勢，開展未成年人思想道德建設(shè)工作的重要時期，薌城區(qū)以高度的責任感合理安排未成年人暑期生活，使未成年人度過一個幸福快樂的假期。

1.突出主題教育，激發(fā)愛國熱情。薌城區(qū)以海峽兩岸夏令營為契機，要求所有未成年人活動場所，延長開放時間，改進陳列方式，豐富展示內(nèi)容。各學校充分利用紅軍進漳紀念館、女排紀念碑、林語堂和谷文昌紀念館等各類社會教育資源，以社會主義榮辱觀為重點，積極開展愛國主義、集體主義、理想信念、“三德三觀”教育。薌城實小、玉蘭學校和通北中心小學開展“走近林語堂 感悟家鄉(xiāng)美”夏令營，聘請許初鳴作家為社員們做文學講座，參觀“書畫展”和“郵展”，開展林語堂知識競賽，針對未成年人的“小小解說員”為社員們做精彩講解；岳口、東鋪頭和芝山中心小學組織到東山谷文昌紀念館參觀學習，緬懷谷老的豐功偉績，讓大家重溫了谷文昌精神。

2.參加志愿服務(wù)，提升自身素質(zhì)。各鎮(zhèn)街、社區(qū)結(jié)合實際情況，積極組織未成年人參加社會公益勞動、為社區(qū)孤寡殘疾人做好事。天寶鎮(zhèn)鳳園小學組織學生參加志愿服務(wù)，利用放假時間，先后到五保戶、敬老院，為老人打掃衛(wèi)生、整理床褥、清理垃圾，為老人創(chuàng)造整潔的環(huán)境；薌城藍天小區(qū)未成年人志愿者到空軍干休所幫助整治環(huán)境衛(wèi)生，為離退休老干部表演節(jié)目。各社區(qū)通過開展關(guān)愛活動，使未成年人在為他人送溫暖、為社會做奉獻的過程中，感受到真情、體驗到光榮，實現(xiàn)自身價值。

3.開展益智活動，豐富暑期生活。科協(xié)、公安、文體、教育、關(guān)工委、婦聯(lián)和團區(qū)委等單位，舉辦科普、法制夏令營、江濱晚會、文藝合演、體育比賽等益智有趣的活動，豐富中小學生暑期文化生活。區(qū)婦聯(lián)、團區(qū)委聯(lián)合主辦的蒲公英第十一屆青少年優(yōu)秀藝術(shù)新人選拔賽，為學生搭建一個藝術(shù)交流的平臺；光華學校暑假舉辦兩期夏令營活動，吸引了校內(nèi)、外廣大學生踴躍參加。各單位通過開展豐富多彩的暑假活動，進一步激發(fā)了學生的學習興趣，鍛煉學生吃苦耐勞、獨立自主的能力。

4.注重心理疏導，培養(yǎng)良好心態(tài)。各心理健康咨詢輔導站，針對中考不理想、高考落榜的學生進行重點關(guān)愛，積極組織有益的活動，漳州師院心理輔導老師還主動和學生聯(lián)系，提供免費上門服務(wù)，一對一用真情打開學生心扉，引導他們正確對待人生的岔路口，重塑自信，重新起航；石亭中學鄉(xiāng)村少年宮還邀請新入學的初一年級新生，到學校進行實地體驗，心理輔導老師主動和他們交流，介紹學校情況，讓他們提前熟悉學校環(huán)境，為學生打下良好的心理基礎(chǔ)；各社區(qū)心理輔導室也積極開展心理咨詢工作。?? 5.開展關(guān)愛行動，共享薌江溫暖。刺繡技能教師鄭密珠到漳州市聾啞學校愛心助教，培養(yǎng)聾啞學生自強不息精神，拓展他們的職業(yè)技能；新橋街道與漳州職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合在詩浦社區(qū)開展“愛心家教牽手成才”關(guān)愛留守兒童活動，幫助留守孩子得到應(yīng)有的家庭教育和管教，讓他們的暑假生活更充實，使他們深深體會到薌城人民的溫暖；學校針對“留守兒童”，各興趣小組積極開展書法、球類、游泳等活動，并對“留守兒童”和短期進城與父母團聚的務(wù)工人員子女進行安全知識教育。?