近日，一組有關(guān)遼寧大學(xué)某堂課上僅有3名學(xué)生到堂聽課的照片在網(wǎng)上熱傳，引起網(wǎng)友廣泛關(guān)注的是照片中那名兢兢業(yè)業(yè)授課的老教師：這名78歲老教師在上《電工技術(shù)》選修課時(shí)，盡管僅3人到場，仍認(rèn)真講足一個(gè)半小時(shí)，并在黑板上寫下滿滿的板書。授課結(jié)束后，還轉(zhuǎn)身謝謝學(xué)生捧場。照片引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議的同時(shí)，這名老教師被網(wǎng)友稱為“最盡職教師”。

　　那么，網(wǎng)帖反映的情況是否屬實(shí)？學(xué)生為何大量逃課？這名老教師為何如此敬業(yè)？新華社“中國網(wǎng)事”記者對此事進(jìn)行了調(diào)查。

　　“最盡職教師”感動(dòng)數(shù)萬網(wǎng)友

　　在這篇引發(fā)網(wǎng)民關(guān)注的名為“這樣的老師，我愿意深深一拜”的帖子中，作者這樣寫道：遼寧大學(xué)物理系方凱老師，七八十歲的老人，面對只有三個(gè)人的課堂，寫下滿滿的板書，他彎著背，費(fèi)勁地想讓坐在后排隨時(shí)準(zhǔn)備離開的同學(xué)聽清楚每一個(gè)字，下課時(shí)，他說：“謝謝你們?nèi)齻€(gè)來捧我的場……”

　　在帖子附的四張照片中，可以清晰地看到，課堂上聽者寥寥，老師仍舊認(rèn)真寫下滿黑板工整的板書。

　　照片說明指出：“老人的手上還有打完點(diǎn)滴后粘的膠布。對這么大年紀(jì)的老人來說，每一堂課都是一場戰(zhàn)斗。”帖中感慨地說：“這么認(rèn)真寫板書的老師上大學(xué)以后你遇見過么？”

　　帖子發(fā)出后，當(dāng)天即被微博轉(zhuǎn)發(fā)兩萬余次。上萬名網(wǎng)友被方老師一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度深深打動(dòng)，紛紛表示“老師您辛苦了！”“這么敬業(yè)的老師，值得我們每一個(gè)人尊重！”網(wǎng)友“天機(jī)芳草”說：“不管他是什么老師，授課質(zhì)量好壞，只要還有一個(gè)學(xué)生在就依然認(rèn)真負(fù)責(zé)地上完一堂課的精神，值得我們感動(dòng)與反思。”

　　但同時(shí)也有網(wǎng)友對學(xué)校的教學(xué)和學(xué)生管理提出質(zhì)疑，網(wǎng)友“smile”說：為什么這位白發(fā)蒼蒼的老師沒有退休，學(xué)生們上課都干什么去了？與文史類相比，學(xué)生們可能會(huì)嫌物理課枯燥無味，學(xué)校應(yīng)該考慮到這種情況并確保授課時(shí)聽課率，在能讓這么大年紀(jì)的老師在認(rèn)真?zhèn)湔n、講課的同時(shí)還要保證學(xué)生都能按時(shí)到課。

　　老教師返聘孜孜授課　學(xué)生逃課原因多樣

　　21日下午1時(shí)30分，“中國網(wǎng)事”記者在遼寧大學(xué)方凱老師授課教室看到，教室內(nèi)坐有50余人，一些學(xué)生表示，是專門慕名而來，向方老師表達(dá)敬意的。

　　一個(gè)半小時(shí)的課程，78歲的方凱教授一氣呵成，并沒有課間休息，甚至很少喝水。沒過多久一套上下可移動(dòng)式黑板就寫滿了各種方程式和圖表，遇到不夠?qū)懙臅r(shí)候親自擦黑板，語速平穩(wěn)、聲音洪亮，精力十分充沛。下課時(shí)，在場學(xué)生向老師報(bào)以熱烈的掌聲。

　　“以前就聽說這個(gè)老師特別負(fù)責(zé)任，然后我們學(xué)校又要求文科學(xué)生必須選一門理工科的課，所以就選了這個(gè)課。”課后廣播電視專業(yè)一位姓李的女學(xué)生接受記者采訪時(shí)說，“第一堂課走錯(cuò)教室了，以為老師沒來這課取消了。看到網(wǎng)上的帖子后，今天又看到老師這么認(rèn)真，心里很愧疚。以后的課都會(huì)按時(shí)來，雖然我是文科生聽起來有點(diǎn)難度，但是會(huì)盡自己最大的努力認(rèn)真聽的。”

　　對此，學(xué)生蘇麗珍說：“以理科生為主的崇山校區(qū)離這里有一個(gè)多小時(shí)的車程，太遠(yuǎn)，因此，理科生來得很少。而在文科校區(qū)設(shè)理科課程，逃課的人自然就多。”但她同時(shí)表示，給文科校區(qū)設(shè)“電工技術(shù)”選修課，學(xué)校可謂用心良苦。“現(xiàn)在很多大學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力都很差，眼高手低的人到處都是，文科生學(xué)學(xué)理科大有裨益。但學(xué)校的想法卻沒人理解。”

　　遼寧大學(xué)教務(wù)處處長楊志安向記者解釋了學(xué)生到課率低的幾點(diǎn)原因：一是選修課學(xué)生構(gòu)成發(fā)生變化。原來全校學(xué)生選課，方老師的課最多時(shí)近400人選。但從去年開始，學(xué)校在新生中不設(shè)選修課，開展“通識(shí)課”，導(dǎo)致方老師的課只有大學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生選，本身選課人數(shù)就少，學(xué)生又因自身考研、就業(yè)實(shí)習(xí)等原因影響了到課率。

　　二是一些學(xué)生大量選課卻不一定全部聽完。按學(xué)校規(guī)定，學(xué)生可隨意報(bào)名選修課，畢業(yè)時(shí)只需提交分?jǐn)?shù)最高的四門計(jì)入總成績。“一些學(xué)生可能大量選課，經(jīng)過試聽后選擇自己能拿高分的課程繼續(xù)聽講并參加考試，可能一些學(xué)生在試聽過方老師的課程后覺得較難，就不再繼續(xù)學(xué)習(xí)了。”楊志安說。

　　楊志安同時(shí)表示，不排除一些學(xué)生對學(xué)校目標(biāo)不清，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極而產(chǎn)生的逃課現(xiàn)象。

　　據(jù)了解，原在遼寧大學(xué)物理系任教、有50余年教齡的方凱老師自退休后一直未離開講臺(tái)，除2002年被聘到遼寧大學(xué)外，還先后在沈陽大學(xué)、渤海大學(xué)任教。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆嚼蠋煴硎荆槍ξ目粕奶攸c(diǎn)，自己特意對教學(xué)中比較專業(yè)的內(nèi)容做了大量刪減，還添加了很多名詞解讀的內(nèi)容。“前一堂課來的學(xué)生特別少，我的心情很低落，但是我也要堅(jiān)持，我就本著一個(gè)教師的本分，該怎么上就怎么上。”

　　下課后，方老師語重心長地對學(xué)生說：“我這么大年歲還來講課，就是想把這一輩子積攢的學(xué)問都告訴你們。你們不妨回去問問你們的爺爺和父輩，問問他們當(dāng)年求學(xué)有多么艱難，問問他們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)付出過什么代價(jià)，你們就知道了，好好學(xué)習(xí)有多重要！”

　　科學(xué)設(shè)置課程　加強(qiáng)課堂管理

　　近年來，大學(xué)生逃課現(xiàn)象日漸普遍。記者在遼寧大學(xué)隨機(jī)采訪時(shí)，被訪學(xué)生大多表示自己曾經(jīng)逃過課，特別是高年級(jí)學(xué)生，迫于升學(xué)或就業(yè)壓力，往往有選擇性地逃課。

　　教育專家指出，逃課現(xiàn)象是受社會(huì)、校方、學(xué)生多方影響的綜合問題，亟待從教育改革、課堂管理、學(xué)生認(rèn)識(shí)上發(fā)力。

　　楊志安表示，這件事是教學(xué)改革探索中出現(xiàn)的問題，是學(xué)校傳統(tǒng)課程體系向通識(shí)教育轉(zhuǎn)化過程中的現(xiàn)象，學(xué)校將舉一反三，更加合理地安排課程，優(yōu)化教學(xué)資源的配置。

　　吉林大學(xué)講師王上說，當(dāng)前大學(xué)生逃課現(xiàn)象普遍存在，一些學(xué)生感覺理論課枯燥、沒用，不想上。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，抱著享受大學(xué)生活的態(tài)度，經(jīng)常逃課打游戲、逛街或睡懶覺，也有部分人盲目跟風(fēng)，出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)、心理層面的偏差。她指出，大學(xué)生對自己的專業(yè)不感興趣，而老師的教學(xué)方式又比較枯燥、呆板的話，就容易出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。

　　“在精英教育時(shí)代，上課人少是教師的責(zé)任，而在大眾教育時(shí)代，這就是學(xué)生素質(zhì)的體現(xiàn)。面對一個(gè)不想學(xué)習(xí)的群體，老師的課講得天花亂墜，也絕對不如網(wǎng)絡(luò)游戲引人入勝。”遼寧大學(xué)中文系教授文然在微博上說。

　　吉林省社會(huì)科學(xué)院社會(huì)所副研究員黎韻指出，大學(xué)生逃課的現(xiàn)象還跟學(xué)校的管理以及整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣、教育體制有關(guān)，校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣差、管理亂，就會(huì)影響學(xué)生上課的積極性，而高校“嚴(yán)進(jìn)寬出”的教育模式也會(huì)阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　“老教授的事跡感人至深，但是靠網(wǎng)友的感動(dòng)解決不了高等教育的真實(shí)問題。”東北師范大學(xué)教師王丹彤說，學(xué)生逃課，板子不能光打?qū)W生。她認(rèn)為，要降低學(xué)生逃課率，學(xué)校應(yīng)該不斷進(jìn)行教育改革，老師應(yīng)該提高教學(xué)水平，學(xué)生也應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，對自己的學(xué)習(xí)、未來負(fù)責(zé)。逃課問題需要社會(huì)、校方、老師、學(xué)生共同努力和提高才能避免，學(xué)校應(yīng)該形成一種教育改革的互動(dòng)，研究職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合教育對象的特點(diǎn)來開展教學(xué)課程，以達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果。另一方面，教師也應(yīng)該提高自身教學(xué)水平，對學(xué)生負(fù)責(zé)，做到知識(shí)性結(jié)合趣味性，以吸引學(xué)生。(“中國網(wǎng)事”記者王瑩、馬揚(yáng)）