從附小出發(fā)，到職業(yè)政治家

　　1921年夏，毛澤東受聘為湖南第一師范學校的國文教員，結束了短暫的附小歲月。從毛澤東對教育的思考和實踐中，可以看到一個即將脫穎而出的職業(yè)政治家的心路歷程。他不僅從小學教師的角度看世界，而且從世界的角度來看一名小學教師應該有什么作為，所以，他思路寬廣，活動頻繁，并不拘束。大思考不是負擔，這些與國家有關的大思考直接轉化為豐富多彩的教育實踐。在這段時間里，他有著一種戰(zhàn)斗的風格和“只爭朝夕”的精神。他的這些經驗直接延伸到離開附小后創(chuàng)辦自修大學以及第一次國共合作期間開辦農民運動講習所的過程中。在教小學的這段時間，他與楊開慧結為夫妻，開始擔負起家庭的責任。他團結了一大批朋友，這些朋友將是未來革命事業(yè)中并肩戰(zhàn)斗的同志。他把社會帶進課堂，同時自己投入社會，他以自身的實踐在社會和課堂、學校之間做紐帶和橋梁。這期間，他繼續(xù)和新民學會的朋友們通信交流討論會務，而學會由以學術為重漸漸轉向以改進社會為理想；他繼續(xù)在由他發(fā)起的湘潭教育促進會中發(fā)揮作用，提倡教育者通過教育理論和方法的進化促進社會的進化；他發(fā)起文化書社，將各種新書刊推介給大家，并在各地建有分社，建成當時銷行新出版物的最有力的機構；他堅持辦夜學，親自授課，宣傳“勞工是社會的臺柱子”；他兩赴安源進行調查研究，積累了領導工人事業(yè)的經驗；他開始著手組建社會主義青年團組織，建立中國共產黨的早期組織。正是在此期間，他從附小出發(fā)，赴上海參加了中國共產黨“第一次全國代表大會”，從此與中國革命的偉大事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起。

　　（《從中小學講壇成長起來的杰出人物》，北京師范大學/組編，北京師范大學出版社2011年6月第一版，35.00元）