角色：

　　母親

　　教孩子六年學掃地

　　隨著普通校隨班就讀工作的開展，智商程度稍好的孩子選擇在普通校隨班就讀，進入培智學校的孩子，智商水平也越來越低。每個孩子入學的時候，老師都會用韋氏測量表對孩子進行測試，智商在70以下，可以進入培智學校學習。以前學校曾經有過智商60多的孩子，而現在，進入培智學校的多數智商都在45左右。這使老師們的工作越來越難。

　　程文捷副校長介紹，她曾經教過一個孩子，在小學階段，僅為教他學會掃地就教了成百上千次。每次老師都拿著掃把認真示范：一下挨一下地掃，從一邊掃到另一邊。但是六年之后，到小學階段結束的時候，這個孩子拿到掃帚仍然只會在地上亂胡擄。

　　教16歲學生啃雞腿

　　孫立新已經在培智學校當了二十多年老師，每天面對這些被外人當成“麻煩”的孩子，她早已習以為常。“有的孩子十幾歲了還不知道上廁所，尿在褲子里、拉在褲子里都是常有的事。我們這些老師就得給換洗衣服。”說這些話的時候，孫老師很平靜，臉上沒有絲毫的嫌棄和埋怨。

　　現在孫老師帶的班上，就有一個重度智障的孩子，已經16歲了，還不會自己吃飯。把一碗飯、一碗菜端到他面前，如果不幫他拌在一起，他就只吃離自己近的那碗，另一碗一勺都不動。對這樣的孩子來說，吃雞腿也成了一個需要攻關的課題。孫老師教他一只手拿著雞腿往嘴里送，“咬！”老師的命令一下，就聽“吭”的一聲，雞腿骨把牙咯了。于是孫老師對著16歲的學生講解詳細的啃雞腿要領：“嘴別張太大，別使太大勁，一小口一小口慢慢咬?！苯涍^幾個月的訓練，這名學生終于在吃雞腿的時候不會咯到牙了。