我省制訂下發(fā)《福建省推進未成年人
課外閱讀實踐基地建設(shè)實施方案》

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本刊訊?為推進“書香海西”建設(shè)，引領(lǐng)未成年人“多讀書、讀好書、會讀書”，實現(xiàn)以德育人、以文化人目標，根據(jù)《福建省“十二五”期間未成年人思想道德建設(shè)任務(wù)分工方案》精神，日前，我省制訂下發(fā)了《關(guān)于推進福建省未成年人課外閱讀實踐基地建設(shè)的實施方案》，從總體目標、功能定位、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)標準、組織機構(gòu)、保障措施六個方面，對未成年人課外閱讀實踐基地建設(shè)作出了具體規(guī)定。
????根據(jù)《方案》要求，今后五年，我省將按照“基地帶動、活動推動、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動”的建設(shè)方式，以家庭、學校、社會“三結(jié)合”教育工作體系為基本依托，以志愿服務(wù)隊伍為重要力量，以項目帶動為主要手段，在全省市、縣、區(qū)重點建設(shè)百所“未成年人課外閱讀活動示范基地”，開展以讀書為紐帶的特色活動，深化未成年人閱讀行動，形成“書香海西”未成年人閱讀活動品牌。
??? 閱讀基地建設(shè)分為三個階段：示范階段。2011年底前在福州、廈門、泉州3個城市建成“省級未成年人課外閱讀實踐基地”，在福清、長樂、晉江、上杭等10個縣（市、區(qū)）建設(shè)縣級未成年人課外閱讀實踐基地，在省、市、縣三級文明學校中建立1000個學校基地。推廣階段。2012—2013年底前，在總結(jié)2011年建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在漳州、南平、三明、莆田、龍巖、寧德等設(shè)區(qū)市建立省級示范基地，在條件成熟的縣（市、區(qū)）建成30個縣（市、區(qū)）級課外閱讀實踐基地，在2000個學校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上）建立分基地。普及階段。2014—2015年，建設(shè)46個縣（市、區(qū)）級未成年人課外閱讀實踐基地、5000個學校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上）基地，廣泛覆蓋全省，形成完整的未成年人課外閱讀網(wǎng)絡(luò)。
??? 課外閱讀基地的活動包括：“讀書大講壇”。各級各類基地每月確定一個讀書主題，邀請專家、學者、名師、作家、公眾人物開辦講座。開辟讀書專題網(wǎng)頁，將圖書推薦、學習單設(shè)計、讀書心得體會征集、一句話書評、微博書語等在網(wǎng)站上體現(xiàn)，加強互動。“共讀同一本書”。組織同班同學同讀一本書、同議一個話題、同講一本書的故事、同談一本書的體會，在《書香校園》雜志、《海峽教育報·成長專刊》上開辟“同一本書”專欄，評比表彰“閱讀之星”、“書香中隊”、“書香班級”、“書香教師”、“書香校園”等，鞏固讀書成效。“親子閱讀”。定期組織家長與孩子共讀一本書，與孩子交流閱讀心得。以家庭為單位展示、分享“親子閱讀”中的故事和收獲，評選“書香家庭”。“我形我書”。通過講故事、經(jīng)典誦讀、課本劇表演、閱讀成果展示等形式，豐富閱讀形式，生動展示閱讀所得所思，體驗閱讀的快樂。
????《方案》按設(shè)區(qū)市、縣（市區(qū)）、學校、社區(qū)四個類型，分別對課外閱讀示范基地的功能和建設(shè)標準進行了界定。在功能方面，設(shè)區(qū)市級閱讀基地突出發(fā)揮示范引領(lǐng)、活動策劃、隊伍培訓、宣傳推廣的作用；縣級閱讀基地突出發(fā)揮工作交互、活動組織、資源整合、典型培育的作用；學校閱讀基地突出發(fā)揮閱讀指導、活動深化的作用；社區(qū)閱讀基地突出發(fā)揮家教輔導、活動延伸作用。在建設(shè)標準方面，《方案》對四類閱讀基地在場地面積、藏書量、讀書活動、招募輔導員志愿者等方面作了細化規(guī)定。