省委宣傳部部務委員、文明辦常務副主任 張 萍：

建設課外閱讀實踐示范基地? 陶冶未成年人道德情操

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課外閱讀是未成年人豐富精神世界、陶冶道德情操的有效途徑。今年，省文明委1號文件印發的《福建省“十二五”期間未成年人思想道德建設任務分工方案》中，明確提出了建設“百所未成年人課外閱讀活動示范基地”目標。這是我省在推進未成年人思想道德建設中，落實“以德育人、以文化人”的重要舉措，必須切實抓緊抓好。

1.凝聚合力，扎實推動基地建設。實施未成年人課外閱讀實踐示范基地建設，就是要組織社會多方面力量，為廣大青少年學生參與各種讀書活動創造條件、提供服務，共同營造“書香海西”的濃厚氛圍，引導廣大未成年人“多讀書、讀好書、會讀書、愛讀書”。省文明委明確了未成年人課外閱讀活動示范基地建設由省委文明辦牽頭，省委文明辦、省教育廳、省財政廳、省文化廳等4個部門共同參與推動的責職分工要求。在各責任單位領導的高度重視和大力支持下，省文明辦擬定了《福建省推進未成年人課外閱讀實踐基地建設的實施方案》，對閱讀實踐基地建設作出細化安排。作為承辦單位的省未成年人思想道德建設中心、省讀書援助協會以及各市、縣、區文明辦，要主動爭取各方支持，扎實抓好設區市和縣（市、區）示范基地建設，以社區和學校閱讀基地建設為重點，積極開展以讀書為紐帶的特色活動，依托網上網下兩個基地、運用書本網絡兩種資源，延伸開展多樣化的德育活動，全力打造我省“書香海西”未成年人閱讀活動品牌。

2.有力引領，精心打造“第二課堂”。學校閱讀基地是未成年人課外閱讀最廣泛、最重要的基礎平臺。教師是引領孩子們有效閱讀最直接、最有力的基本隊伍。未成年人課外閱讀實踐活動效果如何，關鍵在學校、在教師。全省各中小學校特別是各級文明學校，要充分發揮德育主渠道、主陣地作用，廣泛發動教師以志愿服務等形式，積極開展“經典共享”、“快樂書生”、“親子閱讀”、“與書同行”等主題閱讀活動，通過評比表彰“閱讀之星”、“書香教師”、“書香中隊”、“書香班級”、“書香宿舍”、“書香家庭”等活動，推進“書香校園”建設，使校園課外閱讀實踐基地成為孩子徜徉書海、品味書香、感受書魂的“第二課堂”。

3.自我培育，努力成為棟梁人才。廣大未成年人既要學好課本知識掌握科學技能，也要博覽群書為品德打底。正如溫家寶總理所說，讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。青少年時期是人一生中學習知識、養成品德最重要的時期，從小養成愛讀書、多讀書、讀好書的好習慣，就是為自己的成長成才汲取最豐富的文化滋養，積蓄最有力的道德力量。希望同學們好好學習，“從綿延千年的中華傳統文化中汲取營養，從世界優秀的文化成果中取長補短”，努力成為中華優秀傳統文化的傳承者、中華文化軟實力的建設者。要像當年周恩來總理那樣“為中華之崛起而讀書”，通過讀書，掌握知識技能，培養高尚情感，為中華民族的偉大復興，打好文化之底、精神之底、信念之底、理想之底。

與書為伴，與善為伴。與好書同行，與高尚同行。全省課外閱讀實踐示范基地建設必將為廣大未成年人提供更多、更好的閱讀指導、讀書交流等服務。希望全社會都行動起來，共同營造“全民閱讀”氛圍；希望廣大學校、老師、家長都積極參與到未成年人課外閱讀活動中來，為未成年人健康成長多用一份心，多出一份力，共同打造清風朗朗的“書香海西”。

（本文根據4月22日張萍常務副主任在福建省未成年人課外閱讀實踐示范基地建設福州市啟動儀式上的講話刪節整理）