艱苦的環(huán)境對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)者來說是歷練本領(lǐng)的最好學(xué)校。他刻苦鉆研，大膽實(shí)踐，成為教育戰(zhàn)線勇于攀登的改革先鋒

梁建峰的父親是一位優(yōu)秀的人民教師，終生從教，每日早去晚歸，從沒有因私事影響工作。“耽誤學(xué)生一時(shí)，影響學(xué)生一生”、“誤了一個(gè)孩子，就誤了一個(gè)家庭”，父親這些話，深深鐫刻在梁建峰的記憶里。

1989年，作為保送師范生的梁建峰畢業(yè)后，本可以到縣城的學(xué)校任教，但他主動(dòng)要求到廣宗縣地處偏遠(yuǎn)、條件艱苦的舊店聯(lián)小當(dāng)了一名數(shù)學(xué)老師。

舊店聯(lián)小是集中5個(gè)村小學(xué)的五、六年級(jí)學(xué)生組建的一所學(xué)校，學(xué)生的成績普遍較差，在全縣都是墊底兒的，被看作是教育的洼地。

艱苦的環(huán)境給軟弱者帶來的可能是恐懼，對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)者卻是歷練。梁建峰的家離校十幾里路，擔(dān)心每日往返耽誤時(shí)間，他干脆搬到學(xué)校吃住。他還自費(fèi)訂閱了20多種有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊，潛心研究先進(jìn)教學(xué)理念。

“有一次，建峰借我的教案看，我很納悶，我教的可是語文課呀，他卻說，不管語文數(shù)學(xué)，教學(xué)規(guī)律是相通的。后來，他借鑒了我教語文課的發(fā)散思維法，運(yùn)用在數(shù)學(xué)教學(xué)上，效果非常好。”時(shí)任舊店聯(lián)小校長、現(xiàn)任廣宗二中黨委書記的李香泉說。

對(duì)于每一堂課，梁建峰都費(fèi)盡心思設(shè)計(jì)教案，精心琢磨教學(xué)方法。妻子張衛(wèi)華告訴記者，他時(shí)常推敲到深夜，甚至翻箱倒柜查找資料，常常是剛剛上床躺下，卻又披衣坐起。“梁老師教學(xué)重在啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主探究中獲得知識(shí)。”時(shí)隔多年，現(xiàn)在是吉林大學(xué)三年級(jí)研究生的李冠南仍記憶猶新。“他經(jīng)常讓學(xué)生當(dāng)‘老師’，上講臺(tái)預(yù)講新內(nèi)容或者習(xí)題，之后他會(huì)講評(píng)并對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。這樣一來，準(zhǔn)備上臺(tái)講課的同學(xué)就會(huì)積極主動(dòng)地預(yù)習(xí)要講的內(nèi)容。我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就是那時(shí)培養(yǎng)的。”

啟迪智慧，播種激情，使得教育的“沙丘”新綠吐翠。一年后，舊店聯(lián)小的數(shù)學(xué)成績排名全鄉(xiāng)第一，兩年后在全縣所有小學(xué)位列第一。