記者走進教室時，王明玉老師正領著5名三年級的學生為當天下午即將舉行的縣統一考試做最后的復習，而讀五年級的王金宇則在一邊看書。古舊的長條板凳，斑駁的書桌，殘破的墻壁，只有那面黑板上王明玉老師的粉筆板書醒目而精神。這是一個“涇渭分明”的黑板，小小的黑板被分成了兩邊，一邊是三年級的板書，另一邊則寫著五年級的課程。

雖然教室簡陋，但普通教室里該有的毛筆字標語和光榮榜，這間教室里都有。光榮榜里學生名字下面都貼有小紅花。講臺右側有一張課桌，那是王明玉老師的辦公桌，教室后面的角落里堆放著煤塊兒、木柈子和水壺。

聽王明玉老師給5個學生講數學課，聲音柔和，字音標準，板書極其規整，那份認真就像是他面前坐了滿滿一教室的學生。學生們正襟危坐，有提問積極舉手爭相發言，課堂氣氛很活躍。40分鐘數學課結束，5個孩子起立：“老師再見！”“同學們再見！”而下了數學課的王老師，真是還要和同學們“再一次見”，因為，所有的課都是他一人教。

王金宇是村里唯一一個沒有去外校上學的五年級學生。他說：“王老師對我們可好了，要是我們學得慢，他從來不擰我們的耳朵；我們買不起字典，他就給我們買，還不收我們錢；下課后還和我們一起玩兒，排球和足球都玩。我媽說這樣的老師是好老師，所以我哪兒也不去?！?/p>

三年級的張惠說：“我們要是學不會，王老師就利用星期天給我們補課。老師從來沒有請過假，我們也從來沒有耽誤課。冬天冷的時候，王老師6點多鐘就到教室，把爐子燒起來，等我們上學了，教室可暖和了。”“還有呢，王老師每天早上都從家燒一壺水給我們帶到學校，讓我們喝，就像自己的爺爺一樣……”學生們爭相和記者說著老師的好，而王明玉此時坐在一邊默默地批改著作業。