國內“富二代”培訓班層出不窮，課程從財報分析、國際貿易、上市公司表現，到高爾夫球、騎馬、茶道、國際社交舞、國學以及形象穿著與品位等無所不包。這些眼花繚亂的“富二代”教育，正好說明中國其實還不會教育“富二代”。

畢竟，中國經濟還處于起飛階段，“先富起來”的一代也富了沒多久，剛剛碰到“富二代”接班的問題。看看美國洛克菲勒、福特等家族，都有一百多年的歷史了。如果再追溯到英國的傳統，英美“富二代”教育已有幾百年的歷史。

最近讀報，看到美國首都華盛頓的一家精英教會高中男校GonzagaCollegeHigh School的教育，覺得頗值得參考。“為了別人的人”，是這所高中的校訓。為了把學生培養成“為了別人的人”，所有畢業班的學生必須從事至少40個小時的社會服務。低年級學生雖然沒有硬性要求，但受整個學風的影響，大多數也都積極投身于社會服務。其中主要的一個服務項目，是面對面地給那些無家可歸者提供飲食服務，而無家可歸者救濟中心就設在校園內。

這些孩子多出身富裕家庭，聽說過貧困，但親身的經驗幾乎沒有。到無家可歸者救濟中心服務，是他們上的第一堂貧困課程。這種服務，聽起來似乎很簡單，實際上對十五六歲的孩子來說是很大的挑戰。這些無家可歸者，許多有毒癮，另外有些精神不正常，對付起來非常不容易。有的學生利用午飯時間來服務，有的則干脆住在救濟中心一周，幫助準備各種飯菜。

人是怎么富的？正當的財富，都是通過為他人提供服務而得到的報償。研究表明，中學時代從事過這種社會服務的，長大后，社會責任感普遍比較強。用高爾夫球、騎馬、茶道、國際社交舞等“課程”培養“富二代”，其實就是教育他們怎樣“為了自己”。但是，如果你想成為未來一代的領袖，就必須學會做一個“為了別人的人”。（薛涌）