尤其像預(yù)防近視，就很有必要從娃娃抓起。現(xiàn)在學(xué)生近視問題越來越嚴(yán)重，只有把近視率納入學(xué)校評(píng)估，才會(huì)引起學(xué)校和教育部門的重視，才會(huì)讓大家都來關(guān)注學(xué)生視力健康。對(duì)學(xué)校來說，關(guān)注學(xué)生近視問題，進(jìn)而更加關(guān)注學(xué)生體能培養(yǎng)，這既是學(xué)校的本職工作，也是其不可推卸的責(zé)任。作為學(xué)校，要給學(xué)生提供必備的硬件設(shè)施防止近視，比如說，要考慮教室的采光、燈光、桌椅的高度等對(duì)學(xué)生視力的影響。當(dāng)然，最關(guān)鍵的是要讓學(xué)生樹立保護(hù)視力的意識(shí)，教給他們具體的方法，引導(dǎo)學(xué)生形成愛眼護(hù)眼的良好習(xí)慣。

筆者認(rèn)為，將近視納入學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系會(huì)起到很好的導(dǎo)向作用，讓學(xué)校、家長和學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到保護(hù)視力的重要性，有利于學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的開展，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校大力減負(fù)。在為教育部門的規(guī)定叫好的同時(shí)，筆者也希望有關(guān)部門能將這一評(píng)估體系真正落到實(shí)處，只有這樣，規(guī)定才不會(huì)成為一紙空文，學(xué)生們才會(huì)從中受益。（孫勇）

反方：這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不盡合理

想靠一套評(píng)價(jià)指標(biāo)提高學(xué)生的視力，在應(yīng)試教育大環(huán)境下，難度不小。這是因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是造成孩子視力差的根本原因，如果不能從沉重的學(xué)業(yè)中解脫出來，中小學(xué)生過早近視的現(xiàn)狀恐怕難以改變。

再說了，這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本身也不合情理。人們不明白，近視眼咋就成了綜合素質(zhì)不高的標(biāo)準(zhǔn)之一了呢？難道，那些帶近視鏡的運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)就很差勁？很顯然，身體素質(zhì)與視力好壞沒有必然的聯(lián)系，就像有網(wǎng)友說的那樣，如果視力好壞都納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的話，那么五官長得美丑、身材長得高矮胖瘦等是不是也應(yīng)該考核？

如今中小學(xué)生當(dāng)中“小眼鏡”不少，而且很多是學(xué)習(xí)好的優(yōu)等生，假如在評(píng)優(yōu)評(píng)先的時(shí)候用是否近視做指標(biāo)，致使一部分人因此而落選，是不是有點(diǎn)不公平？因?yàn)椋斐芍行W(xué)生近視的原因本來就很多，有天生遺傳視力差的；有家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，學(xué)習(xí)環(huán)境照明不夠的；有的是因?yàn)榧矣秒娖鞯妮椛湓斐傻模傊蚝芏啵灰艘坏肚小Ｋ怨P者覺得，將視力好壞的作用放得過大，不合情理，也行不通。（華崗）