教無定法，這是規律，也是常識。

然而，真正能產生教育力量和教學魅力的教學，一定會有獨到的東西，這就是教學風格。

教學風格，既是教師長期浸潤文化的收獲，也是教師潛心于教學的體悟，更是駕馭教育規律的個人演繹。說到底，這是建立在尊重和運用教育規律上的產物，只是由于個體的實踐有所不同罷了。因此，教學風格首先姓“教”，是完全由教而來的，不是裝飾品。其次，教學風格姓“獨”，是由教師個人創造的，不是舶來品。第三，教學風格姓“藝”，是由教師心智匯成的，不是半成品。

因此，我們展示教學風格，就是展示駕馭教育的獨到之處，就是展示師德師能的美妙之處，展示教育精華的高雅之處。

如果把優質教育比喻成一條長河，那么教學風格便是朵朵浪花。讓教學風格鑄就優質教育，這是我們今天推崇教學風格的本義。

衷心地期盼能有更多的教師，能形成、展現和成熟自己的教學風格，使之受惠于學生，同時成就自己的事業。（上海市徐匯區教育局局長：王懋功）