《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，對學校德育工作提出了更高的要求。江西省撫州市從2006年6月開始，針對中小學生的思想道德水平滑坡現象，在全市11個縣區范圍廣泛實施旨在整合學校、家庭和社會力量，共同構建中小學生德育工作新機制的“校家同創”工程，在創新中小學德育工作機制方面作了積極的探索，化無形為有形，化空泛為具體，化孤軍奮戰為聯合行動，取得了比較明顯的成效。最近，我們組織了調研組對“校家同創”德育工程情況進行了調研，現形成以下調查報告。

　　一、實施“校家同創”德育工程的主要做法

　　為爭取在兩年左右時間使全市中小學生德育狀況初步改善，中小學生在校內外違德、違紀和違法行為明顯下降，學校，家庭，社會和諧合作共同育人的氛圍基本形成，從2006年6月開始，市教育局下發《全市中小學德育工作“校家同創”工程實施方案》，召開動員大會，辦班培訓骨干，在各中小學校扎實推進“校家同創”德育工程。

　　1、深入調查分析，準確采集信息。統一制發了《中小學生德育教育調查問卷》、《中小學生思想道德問題調查統計》、《中小學生家庭思想道德教育問題調查統計》和《中小學生家庭信息情況登記表》。通過調查分析，全面掌握了中小學生德育工作現狀，并準確采集了大量信息，建立了包括學生家庭基本情況，家長學歷、職業、工作地址及通信方式在內的德育檔案，特別是著重做好了打工者子女、留守兒童、流通兒童、離異家庭子女及殘障兒童的信息采集，為校家快速聯系打下了堅實的基礎。

　　2、成立家長協會，參與學校管理。家長協會（家長委員會）不僅有利于及時反映家長意見，傳達學校意圖，動員和協調家長參加學校安排的活動，還能配合學校開展育人管理和監督，在維護家長合法權益的同時，積極支持學校工作。學校每學期至少向家長協會（家長委員會）通報一次工作情況和征求意見，家長協會（家長委員會）每年向學校推選一次“模范家長”。

　　3、創辦家長學校，提升育人水平。利用江西省家長函授學校資源，結合本地區、本學校的條件開辦家長學校。一是向家長宣講科學的育人方法。請專家或老師傳授家庭教育的理論和方法，指導家長正確實施家庭教育工作。組織在家庭教育方面成績突出的模范家長現身說法，為家長教育子女“支招”。二是向家長宣講教育教學改革的理念和政策，了解學校教育與家庭教育不同的功能和范圍，明確家長育人職責。只有讓家長的思想統一到學校教育理念上來，才能真正理解并支持教育改革，自覺與學校并肩攜手，共同做好育人工作。三是向家長宣講法律法規，引導家長運用法律知道妥善處理發生在孩子們身上的問題。依法正確處理家長與子女、家庭與學校的關系乃是構建和諧校家關系的基礎。四是組織家長開展經驗交流活動。通過相互交流、研討，共同探索總結、提高家庭教育水平。

　　4、搭建溝通平臺，開展校家互動。一是建立教師、家長和學生溝通平臺。利用網絡開辦德育教育指導網站，引導老師、家長和學生參與交流。開通“老師熱線”，為家長育人、學生成長答疑解惑。開展書信活動，如“老師、你辛苦了！”“爸爸（媽媽），我想對您說”，“寫給兒子（女兒）的信”等，相互溝通心靈，彌補長幼之間、師生之間情感交流的缺失。二是組織家長評教活動。家長對教師的評議意見由學校向教師反饋，并列入教師業務檔案，作為學校評價教師的參考依據；三是學校或班主任向家長每學期組織通報1-2次教育教學情況，接受家長咨詢；四是組織家長參加學生集體活動。主要有主題班會、團隊活動、文體活動、科技活動、社會實踐活動等；五是開展家訪活動，班主任和任課老師每學期上門家訪。

　　5、發揮載體功能，豐富德育形式。一是發揮教育基地的德育功能。市、縣（區）分別確立一批具有教育價值的博物館、紀念館或名人舊居舊址為德育基地，并根據紀念性節日特點，組織學生參觀不同的教育基地，讓學生接受革命歷史和傳統教育；二是創新校園文化的德育功能。在中小學生中開展“讀好書”、“唱紅歌”和“優秀影片觀后感”等競賽評比活動，把上級主管部門德育要求變成中小學生的具體活動；三是組織中小學生“學英模，做好事，獻愛心”活動，把溫暖送給急需幫助的人群；四是組織開展“知恩、感恩、報恩”教育活動。鼓勵中小學生為父母、長輩和有恩于自己的人做好事、盡孝心、報恩情；五是組織開展“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動，引導學生“在校做好學生，在家做好孩子，在社會上做好公民”，幫助學生樹立正確社會主義人生觀、價值觀和榮辱觀，做一個有道德的人。六是開展巡回宣講。與市關工委合作，聘請老革命、老干部、老學者組成撫州市老同志宣講團，義務赴各中小學宣講毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”及十七大精神，結合親身經歷講授革命傳統故事，受到廣大中小學生熱烈歡迎，已有12000多名中小學生接受教育。

　　6、組織檢查評比，力促整體推進。市教育局統一制定《中小學“校家同創”德育工程實施情況評估標準》，由縣區組織自評，在自評基礎上，由市教育局組織評估組深入各縣區和學校進行檢查，總結先進經驗，推廣先進典型，表彰先進集體和個人。